【4134】哲學思維方式與領導工作方法
(韓慶祥等著,紅旗出版社,26萬字,2018年10月第1版,58元)
△共6章:[1]求實思維與從客觀實際出發:辯證唯物主義唯物論;[2]辯證思維與全面、聯系、發展地處理問題:唯物辯證法;[3]實踐思維與掌握合理的實踐方法:實踐認識論;[4]結構思維、過程思維與運用結構思維、過程思維指導工作:歷史唯物主義;[5]人本思維與尊重人、依靠人和為了人:馬克思主義人學;[6]西方馬克思主義的基本觀點及其方法的啟示。
〇中央為何強調要重視學習馬克思主義哲學?[1]黨現階段提出的理論及路線方針政策要以我國現時代的社會存在為基礎;[2]黨的十八屆三中全會對我國全面深化改革作出了總體部署,這是對辯證唯物主義、歷史唯物主義基本矛盾原理和方法論的具體運用;[3]一個民族要站在科學高峰,一刻也離不開理論思維。同樣,一個政黨要領導好大黨、大國,站在時代前列,也離不開哲學思維。
〇只有堅持歷史唯物主義,才能不斷開辟當代中國馬克思主義發展新境界。
〇所謂看家本領,是指做好工作應具備的能力,就是人們要做好本職工作和履行職責應具備的基本素養和基本功,意在強調此項能力的基礎地位和重要性。
〇辯證思維要求我們在工作中“照辯證法辦事”,具體要掌握兩種基本方法:[1]抓重點帶一般,這是一切工作方法的核心;[2]學會“兩面性”看問題,注重矛盾雙方的協同發展。
〇確定正確的路線方針政策,需要自覺掌握歷史唯物主義;確立正確的工作思路;在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭中戰勝風險和困難且取得成功,同樣需要掌握歷史唯物主義。
〇把握本單位的勢、境、情。勢,就是發展大勢、發展態勢、發展形勢;境,就是境況、鏡像;情,就是民情、民意。
〇矛盾無處不在、無時不有。領導干部在工作和生活中,每天都坐在矛盾的火山口上,處在矛盾的包圍之中,而駕馭和正確處理各種復雜的矛盾關系,就成了領導干部的一項基本功。
〇唯物辯證法:兩大觀點——聯系的觀點、發展的觀點;三大規律——質量互變、否定之否定、對立統一規律。
〇辯證的思維方式:辯證思維、系統思維、差異思維、適度思維、創新思維。
〇領導干部需要掌握的工作方法:抓重點帶一般;學會“兩面性”看問題,注重矛盾雙方協同發展;集中精力發現、分析和解決矛盾;注重共性與個性相結合;具體問題具體分析;善于運用“和”的方式化解矛盾。
〇追求真理和創造價值是人類活動的兩大原則。
〇根據馬克思主義認識論所蘊含的實踐思維方式,應掌握的三種工作方法:[1]由琢磨人走向琢磨事;[2]發揮“智庫”和“信息”在科學決策中的重要作用;[3]用“利益”、“制度”、“政策”、“結合”和“問責”抓落實。
〇工作中要樹立問題、行動、操作之意識。
〇要善于把結構思維和過程思維作為發現、分析、解決問題、做好各項工作的一條重要思路:[1]把結構調整作為做好各項工作的基本思路;[2]把定位定標定法作為做好各項工作的重要方法。
〇馬克思主義人學的核心觀點:[1]出發點:一切活動要尊重人;[2]事實維度:一切活動要依靠人;[3]價值維度:一切活動要為了人。
〇人本思維。注重“階級性和人性相統一”、“共贏共生”,“后天作為”、“以人民為中心”、“以民為本”。
〇應自覺運用人學理論和人本思維來解決問題、做好工作:[1]堅持人本理論,用“人”的眼光觀察問題:[2]確立能績本位理念,解決發展活力問題;[3]制度安排要體現對人的關懷;[4]文化建設要落實到人的建設上;[5]在組織中實施人本的柔性管理。
〇西方馬克思主義的發展歷程大致可分為三個階段:[1]形成時期(20世紀20-30年代),西方馬克思主義研究的核心主題是對無產階級革命道路的探索;[2]拓展繁盛時期(20世紀30-60年代末),核心主題是法西斯主義批判、發達工業社會批判、人道主義和反人道主義;[3]轉型時期(20世紀70年代至今),核心主題是生態危機批判。西方馬克思主義的基本觀點:[1]從總體性角度考察事物;[2]從內部結構考察事物;[3]前瞻性地看待事物的發展變化;[4]從心理和精神層面理解人。啟示:1.宏觀整體思維與工作方法:[1]力戒坐井觀天,注重跳出局部從全局看局部,跳出眼前從長遠看眼前;[2]力戒只站在自我的立場看待事物,提倡換位思考和雙向思維;[3]力戒只從一個角度看待事物,要多角度全方位看待事物。2.微觀心理分析與工作方法:[1]深入人的內心世界,重視人的精神和心理需要;[2]加強自身心理疏導和調適;[3]恰當發揮情感因素的作用。3.前瞻思維與工作方法:[1]底線思維與從壞處準備努力爭取最好結果;[2]機遇思維與注重抓住機遇。4.結構功能思維與工作方法。合理的結構促進系統功能的優化,不合理的結構造成系統功能的內耗,通過結構調整能夠實現功能的優化。
〇哲學貢獻的主要是智慧、思想和方法,強調注重哲學,就必然注重思想及其思想的力量。
〇學好哲學、用好哲學。這種哲學的精髓,就是:重客觀、抓本質、善辯證、釋意義、談結構、講過程、關心人;其特點是講邏輯、重概括。
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