陸九淵《讀書》原文、譯文、注釋、賞析

原文

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。

未曉不妨權放過，切身須要急思量。

注釋

慌忙：匆匆忙忙，急于求成。

涵泳：邊吟誦邊思考，慢慢琢磨消化。

權：暫且。

切身：對己有關系之處。

作者簡介

陸九淵（1139—1193），南宋著名理學家、思想家和教育家。字子靜，號象山，漢族江右民系，書齋名“存”，世人稱存齋先生，江西撫州市金溪縣陸坊青田村人。宋明兩代“心學”的開山之祖。著有《象山先生全集》。

譯文

讀書要特別注意靜下心來讀，不能著急，不能抱有功利色彩。

慢慢地用心去讀，深入體會才會覺得韻味無窮。

如果有不明白的地方不妨暫且放過去，不要死摳字眼，回頭讀到后面就會豁然貫通。

對于與自己切身處境相關的需要認真思考，一定要仔細思考其中的深意。

賞析

這首題為“讀書”的絕句，應該表現了陸九淵對讀書的最基本的看法。他首先說，讀書的最大忌諱是慌忙。讀書最怕的不是讀書多少，懂不懂，深不深，勤不勤，而是說不能慌忙，他這句話不是從結果上（多少、懂、深度）說的，也不是從意志上（勤奮）說的，而是從方法和習慣上說的。戒掉慌忙得到的是什么？應該是心靜、從容。這里，詩人是在告誡學子要靜心讀書，從容讀書。

“涵泳”地讀書，詩人并不認為是苦差事，而應該是美差！這樣的讀書趣味也是好處多多。因為，這樣讀書，書就不是簡單的文字了，就有了生命，有了情趣，有了美。前兩句說出了讀書的心理前提和讀書的最基本方法；后面兩句，詩人談的是讀書的策略。讀書要循序漸進，但所讀的書不一定就符合個人的“序”，可能有的書，或者書中的某些地方，一時半刻難以理解，甚至無法理解；他認為，這時，不妨暫且放下，以后工夫到了自然會豁然開朗。但讀書是不是只揀能夠讀懂的讀呢？詩人也不同意這種觀點，他認為和自己聯系緊密的、現在常常用到的還是要弄懂，對這些眼前該要懂的問題是決不能輕易放過的，如果不懂，就要請教和討論，直到弄懂為止。這兩句詩道出了各種書自有特點，所使用的方法策略是不同的，并指出了讀書的靈活性和原則性。

四句詩，言短意長，皆是深知讀書三昧的智者之言。顏真卿的《勸學》道出了讀書的毅力，這首詩，則道出了讀書的智慧。