要不要交出“權利”

無論是在父母身邊，還是在學校老師那里，孩子們都會有一種感覺，那就是自己的權利是有邊界的。有些食物不可以多吃，有些玩具不能想要就有，要遵守課堂紀律，完成學習任務。不能隨心所欲的那個領域，便是父母、老師給自己劃定的權利邊界，超出權利邊界的事情是不可以自由去做的，這就意味著孩子們需要交出原本屬于自己的一部分權利（自由）。原本，他們可以一日三餐不斷地食用巧克力和糖塊，可以早上想睡到什么時候就睡到什么時候，可以在課堂上說話，隨心所欲地和同學爭吵沖突……但大多數孩子明白，父母和老師給這些事情設置邊界以后，他們可以藉此得到更多的好處，所以他們通常都會主動放棄權利邊界之外的自由（權利），讓父母和老師去安排原本屬于自己自由選擇的事務。也就是說，孩子們把這些原本可以按照自己意愿去做的自由（權利），交給了自己的父母和老師。交出這些權利的目的，是為了得到更多的利益——為了還能吃到巧克力和糖果，為了學到知識，拿到好成績，他們必須交出這部分權利。

但有一些孩子不愿意交出這些權利，他們會始終保護自己的自由，不斷地同外部壓力爭斗：和父母爭吵，和老師對抗，和同學們發生沖突。他們認為這些都是他們可以自由去做的事情，在他們眼中沒有什么是不可以去做的。在他們看來，人的生命原本就應該是這樣——自由自在，無拘無束。在成人世界里，大多數人也都贊同這一觀點，人的本性就是崇尚自由。每個人對每個人的戰爭，不是沒有可能性，如果每個人都不愿交出自己的權利，戰爭就會一觸即發。不同于人的嬰孩時代，即便是一個學生，一個很小的學生，如果他（她）不愿交出與生俱來的權利，就可能會有很強的破壞力和殺傷力（放火、投毒、傷害、殺害……），從而給人類社會帶來災難。在人們的學生時代，上述問題就已經顯露。愿意交出權利的學生，通常比較容易管理；不愿交出權利的學生，家長和老師費盡心思去教化，卻往往無濟于事。

因為如前所述，人的權利與生俱來。從生命的角度來看，一個人的自由（權利）有著先天的正當性。