《學究教育談》簡介|鑒賞

短篇小說。天僇生著。載《月月小說》第十二號，請光緒三十三年 (1907) 十二月出版。

小說寫一個老學究辦學，辦而少教，誤人子弟，后被禁止用學堂名義辦學，結果終因貧病而死。這位學究姓陸， 少年時讀過一些書，但都不甚了了。年約五十許，以辦私塾為業。他素有白天睡覺的癖好。當他坐在那里打瞌睡，學生則甚為得意，相撲為戲。當他醒來見此情狀，就大聲呵叱學童，學童則齊聲亂誦。他平時輪流在學生家吃飯，教書時，就根據誰家飯菜的豐歉，而決定給予學生授課的多少。因而每逢先生枉顧，村人必增酒饌以飼。一日，陸先生偶入城，聽人說政府方停科舉，立學校，驚嚇欲絕。不久，村農亦陸續送子入校學習。而在陸先生處讀書的則所剩無幾。為生活計，先生忽得奇策，即在舊塾門首寫上“某某高等小學堂”，陸先生也由舊日蒙師而變為學堂校長。而堂中百無陳設，學生書案仍與牛磨雞塒相混雜。后來，那些原來離去的學生又陸續歸來。先生很高興，又想，“今朝廷方獎勵教育，有獨立創建學校者，許大吏保獎。吾今設學堂，利則厚矣，有利不可無名，盍具呈學司，學司視學務重，必為吾出奏，吾由此可得清銜”。因而，歷時數日，擬就一稿，來到省城，以開辦情形稟學使者，求使者代奏。使者見稿中滿紙新名詞堆砌、語氣不通而大驚，說要等派員勘察學校再定，來人發現陸先生從校舍、教科書到教學器具等均無辦學條件，遂不準再用學堂名。此后再無學生到陸先生處求學。陸先生亦因貧病而死。

這篇小說題為《學究教育談》，而實在是一部陸學究傳略，小說塑造了一個沒有學問卻以辦學為業，且精于名利，貪圖錢財，甚至愛占小便宜的老學究的形象。他自己對學問知之甚少，對于辦教育，只是為了貪圖眼前的實惠。在辦私塾時，看不出他對學生有什么好的教育方法，更多的是放任自流。而當辦私塾沒有出路時，這個過去曾罵習西文、設學校的人為漢奸的老學究則靈機一動，改私塾為學堂， 自己也搖身一變為校長，至于校舍、教科書以及教學器具則全然不加考慮。最為有趣的是聘任教員一事。當時有人問他，既設學堂，為何未見聘請其他教員，這位學究回答說：“否，吾生有丈夫子五。吾長子嘗在郡城讀勃拉馬半本，可以教英文;吾次子善說《水滸傳》、《三國演義》，可以教歷史;吾三子善治田，可以教理化;吾四子往來鄉城間路徑甚悉，可以教地輿;至于體操、唱歌二科，則非吾幼子莫任。因吾幼子年雖十余歲，然居恒時時猱升樹杪，入鄰翁圃，竊其果實，又能唱秧歌也。”這些就是他的教員隊伍，可想而知，讓這些人教書，天曉得會教出什么樣的學生。他辦學可以不注重對學生的教育，但不可不撈取他的名利。他趁朝廷獎勵教育的時機，想以獨立辦學堂的名義，弄它個頭銜掛掛。結果偷雞不著蝕把米，連自己的飯碗都給砸了。他是個貪圖小利，視財如命的人。小說以簡潔的筆法，將老學究這一性格特征表現得淋漓盡致。他到學生家吃鈑，見有豬肉等好菜，總是趁人不注意時，“徐徐引指至盤，力取少許置懷袖間，而已則故為莊容，若無事者然。”每逢節日來臨，村人都要給他送些小洋元，他將收到的錢“一一陳之案上， 首讀所鏨文，細語曰，某某省造，某某通寶。繼又數曰，一枚二枚，乃至數十枚。數無訛，乃以銀元次第置掌中，試其輕重。凡銀色稍次者，必駢二指以銀置指端擲幾上，聆其聲，如是者再。然后撿厚楮裹之。以兩手挾持，手戰不能止。若恐其飛去者。目左右顧，恐有人于破壁中竊窺也。見無人，乃與師母出破櫝，啟其鍵，置銀其中，外鋪以破布及敗絮，十數重，然后已。至夜分，茍風動或門啟有聲，先生必驚起，防人胠甚篋”。短短的文字，將老學究的一系列動作與心態描寫得生動、傳神。

這篇小說雖然表現的是一個老學究辦教育的情況，但是，它從一個側面反映出當時鄉村教育中所存在的弊端。同時，它對當時社會上只圖名利，不務實際的現象是一個有力的揭露與抨擊。