心理癥狀：孩子總是故意犯錯

女兒今年16歲。她小時候，就這一個孩子，我們非常疼愛，她爸爸更是疼的不得了。可是，她長大了卻越來越不聽話了，你越是不讓這樣，她偏要這樣，你越說不對，她越是要干，明知不對，卻總是故意犯錯，故意讓父母生氣。您說這孩子怎么總是故意犯錯？比如曠課逃學，離家出走，偷家里的錢，還早戀，您說，哪有這么大就早戀的？就這樣，可以說很多壞孩子身上的毛病她都有。大約從五六年級的時候，她就這樣了。我們說過，罵過，打過，就是不管事。我們就不理她，她爸爸更是不理她，對她一句話沒有。孩子也不愿理我們，放假都不愿回家。

這不，學校放寒假了，人家都是回家過年，女兒卻去了男友家里，直到過年前一天才回來。剛剛到家，就扎進自己的屋子，整理衣服裝進書包。我看又要出去的樣子，就沒好氣地說：剛剛回來又要走，難道就不要家了？孩子不承認：誰說我出去！我們娘倆就鬧了起來，氣得我還動手打了她。結果，她真的當天下午又去了男友家。好容易熬到了正月初三，孩子才回來。我們就誰也不理她。結果萬萬沒想到是，她竟然偷走家里的錢買了手機。

上面是一位母親的訴說，下面我們再聽女孩的訴說。

我記得自從弟弟出生后，爸爸媽媽就不喜歡我了，特別是爸爸。至今都記得弟弟幾個月大的一天晚上，爸爸正在跟弟弟玩，我喊了一聲爸爸，爸爸沒聽見，我就再大聲地喊，爸爸還是沒反應。媽媽聽到了，告訴爸爸，爸爸回頭看看我，還是沒理我，就像沒我這個人一樣。當時，我好像掉進了地窖一樣，傷心透了。最讓我受不了的是，后來爸爸干脆不理我了，不和我說話，每天總是和弟弟在一起。媽媽心里也沒有了我，什么事情都是弟弟。我也不和父母說話，更不和爸爸說話，還經常惹他們生氣，曠課，花錢，不聽話，還經常跑出去。看著他們著急，我心里又難受又好受。他們說我總是明知故犯，變成一個壞孩子了，我就明知故犯，越來越像個壞孩子了。媽媽天天說我，罵我，打我，打我的時候非常狠。

最近一次是過年的前一天。我放假后去了男朋友家里兩天。我和男朋友沒有什么，只是覺得和他在一起心靈才感到溫暖。但是，我又不是不想家，所以，兩天后就回家來了。媽媽看見我就沒有好臉色，跟我大鬧，氣極了就狠狠地打我，索性我就跑到了男朋友家里。幾天后回來了，當然還是生氣。這時候，我想起了媽媽答應的給我買手機的事情，一直沒有兌現，就偷走了家里的錢買了手機。這下，爸爸媽媽更氣壞了。我知道我不好，我是個壞孩子，總是故意犯錯，總是惹他們生氣。可是，我也不想這樣，我也想讓他們喜歡我……

心理把脈：為了引起父母的關注

現在，我們終于看清了女孩的心結所在。女孩不是一個壞女孩，她總是故意犯錯的背后，關鍵是內心的親情匱乏，是為了爭奪應該屬于自己的一份親情。就是說，女孩的故意犯錯，與其說是惹父母生氣，不如說是為了吸引父母的關注，補償親情需要的不滿足。

女孩小時候，父母對這唯一的孩子自然疼愛有加。可是，重男輕女的父母，后來把感情轉移到了兒子身上，冷落了女兒。于是，女孩的心理出現了強烈的反差，感到自己受到冷落，不再被關注。

這種心理上親情需求的不滿足怎樣得到補償呢？怎樣讓父母關注自己呢？故意犯錯也許是孩子唯一拿手的辦法了。孩子故意犯錯的潛在動機，往往是為了引起父母的關注，而且這往往很有效——即使再疏忽孩子的父母，在孩子犯錯的時候，也會給孩子以關注。雖然這種關注讓雙方都很痛苦，但是到底是滿足了孩子被關注的需要。于是，以故意犯錯來引起父母的關注，就會逐漸成了孩子的一種行為模式。

這個女孩的情形就是這樣。女孩較早的交了男朋友，也有補償親情匱乏的心理因素。再有，女孩又逐漸進入了第二反抗期。于是，親情的冷漠導致了親子沖突，引發了親子戰爭。其中很不利的因素是，父母對女孩經常的消極的評價，又起到了消極的心理暗示作用，讓女孩也覺得自己成了壞女孩，而且越來越“壞”了。

心理處方：親情是溫暖心靈的陽光

現在，應該怎樣幫助女孩一家人跨越心靈的困擾？

首先是女孩要破除消極心理暗示，重建自信。如果一個人總是認為自己“壞”了，什么力量也難以讓這個人“好”起來。所以，要幫助女孩破除“我總是故意犯錯”“我是壞女孩”這個消極的自我暗示，給自己換一個積極的標簽，以便心靈自救。這需要引導女孩重新評價自己。經過許多具體的引導，女孩終于對自己有了重新評價：我以前只是偶爾犯錯，我會做一個好女孩。新的自我評價需要事實來支撐。于是，我們約定以不曠課作為自我改變行動的開始。女孩接受我的建議，決定采取“小步子原則”，以一天為單位自我監督自我檢查，逐步做到持久地不曠課，做一個好女孩。女孩的父母也領悟到，要改變對孩子的評價，用正面的積極的語言評價孩子。

其次是兩代人要增進親子溝通，重溫親情。通過咨詢會話，女孩領悟到，與其故意犯錯吸引父母的關注，不如增進溝通更能滿足親情的需要。同時，女孩對父母有了新的理解，表示愿意和父母傾吐自己的多年的心聲，增進和父母的交流。女孩的父母對孩子的心理也有了理解，表示要改變重男輕女的意識，多給女兒心靈的關注，多和女兒進行真情交流，爸爸絕不再冷落女兒，媽媽絕不再打罵女兒，讓女兒重新體驗到父母的關愛，讓家庭重溫親情。

后來的一次來訪，女孩的父親也來了。我看出了一家人的笑容里洋溢著和諧。決定三方一同會話，請女孩父母先談談孩子的變化。女孩的父母一致肯定，孩子變化很大，和父母有了交流，關系融洽了，特別是父女有了溝通，孩子一周來生活得很好，沒有出現過故意犯錯的事，看出來孩子在主動地朝好的方向發展，這讓父母很是欣慰。也許是好久沒有聽到父母這樣對自己的肯定了，女孩聽父母說到這里，熱淚盈眶了。女孩說，一周來自我感覺變化很大，最重要的是和父母有了溝通，特別是和父親有了親情的交流，感到非常幸福。經引導女孩領悟到，良好的親子關系，溫暖的親子之情，也需要自己主動地去親手營造。女孩說，本周一直堅持正常的學習，不僅沒有曠課，連曠課的念頭都沒有了，這樣感覺很好。老師也說我最近表現越來越好。我會做得更好的。

【馬老師微語錄】孩子故意犯錯的潛在動機，往往是為了引起父母的關注。