紅塵之外，教育之內(nèi)

——李叔同

作者簡介

趙雅楠：教育科學(xué)學(xué)院2013級小學(xué)教育（文科方向）專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)為東北師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)研究生。

長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。一斛濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——題記

李叔同是一個傳奇，從風(fēng)光八面的文化名流到皈依佛門，在風(fēng)花雪月的杭州避世而居，潛心而行，從此與往昔種種仿佛一刀兩斷，李叔同已死，而弘一法師方生，這是我們常人無法領(lǐng)悟的境界。然而李叔同為何甘愿這樣從一代傳奇轉(zhuǎn)變?yōu)榻蛊咔榈姆◣熌兀?/p>

李叔同又名李息霜，譜名文濤，幼名成蹊，學(xué)名廣侯，別號漱同。他原籍浙江平湖，父李世珍，同治四年進士，承父業(yè)為津門巨富。1884年，父病逝，李叔同跟隨生母王氏生活，時年5歲。

他7歲便從師讀書，積累了深厚的文化底蘊。1894年，李叔同16歲，已考上文昌輔仁書院，小有名氣，然而，最令他難忘的不是文學(xué)上的成就，而是這一年，他遇到了他生命中的第一位紅顏——楊翠喜，李叔同迷戀她的戲曲，她喜歡他的才氣，就這樣，兩顆年輕的心漸漸地走到了一起，初戀的時光總是美好的，美好的時光總是短暫的，可是時局動蕩，楊翠喜成為政治犧牲品。李叔同得知自己傾心的女子被當(dāng)作禮物送入了豪門，傷心欲絕。李叔同的母親王氏看其為失戀郁郁寡歡，希望通過婚姻讓他的生活步入正軌。于是，殷實的茶商之女——俞氏出現(xiàn)了，她大李叔同兩歲，典型的大家閨秀，但是妾有情郎無意。1905年，李叔同遇到了他一生的摯愛——日本女人雪子。彼時，他是她家的房客，她是他的畫模，日夜在同一屋檐下相遇，久而久之，她入了他的畫，他入了她的心。

她灼烈熾熱的愛，溫暖了一顆飄在異鄉(xiāng)的孤獨的心。她愛他，為了他，不惜赴湯蹈火，而她要的卻不多，一份真實的感情，一掬茅檐低小的簡單快樂，足以慰平生。然而她愛的這個男人，卻不是可以樂不思歸的蜀主劉禪，在他的世界里，家衰國落的痛像一塊經(jīng)年的疤，于每一個陰天返潮，一次次地，將蝕骨的悲涼沁入游子的一顆愛國之心。6年的相依相伴，讓他們度過了一生中最靜美的愛情時光。她多么希望就這樣廝守終老啊，然而她卻不知，他的心無時不系掛著他的祖國。辛亥革命的成功，讓一心報國的他再也無法在異國他鄉(xiāng)的溫柔里銷蝕青春的大好年華，他回來了，他填《滿江紅》的詞，為共和歡呼，他主編《太平洋報》，倡導(dǎo)精銳的思想和嶄新的文化，他長久壓抑的生命在這片心中的樂土上重新豐潤開來。

有愛不覺天涯遠，她隨他，來了，告別了那滿樹的櫻花，來到這陌生的國度。她不怨他，她愛他，尊重他的選擇。她站在那個男人的身后，把頭深深地低進了塵埃里。為了他，她甘愿在這異國他鄉(xiāng)忍受寂寞與孤獨，只為心中那一紙執(zhí)子之手與子偕老的愛情之約。

然而，他的熱情與她無怨無悔的付出并未得到時局的認(rèn)同，軍閥割據(jù)的殘酷現(xiàn)實讓他不得不在報紙被關(guān)閉后移師江浙。他們度過了12年相濡以沫的生活，雪子在相識后用17歲的纖纖玉手替他整理過26歲時上身的洋裝，趕上了清洗他32歲的布衣布鞋，然而當(dāng)他發(fā)出“百無一用是書生”的感慨，他轉(zhuǎn)身向佛，在精神的高度繼續(xù)報國，39歲的他將一身袈裟披裹上身，此時的他們以無法走近，咫尺卻天涯。于是，那一晨的西子湖畔便聽到了這樣的嘶喊，你慈悲對世人，為何獨傷我。她的愛，她的哀，她的淚都已成為這段愛情最后的華章，一輪明月耀天心，無奈零落西風(fēng)依舊。放棄了塵世之愛，菩提樹下的人生，注定將更為宏大豐厚：新文化的先驅(qū)、藝術(shù)家、教育家、思想家、第十一代律宗世祖……那個男人的生命達到了世人無法企及的高度。

就連一向不低頭的張愛玲也曾說過：“我不是一個高傲的人，從來不是的，至少，在弘一法師寺外轉(zhuǎn)角的圍墻外，我是如此的謙卑。”林語堂也說：“李叔同是我們時代里最有才華的幾位天才之一，最獨特的人，最遺世獨立的人?！睕]錯，他的獨特，他的遺世獨立在他的教育方法中體現(xiàn)得更是淋漓盡致。

李叔同從日本回國后，曾在浙江省立第一師范學(xué)校任教，其間因家道中落，身上的名士習(xí)氣已將脫盡，生活漸趨平淡，刻意道德修養(yǎng)，行不言之教，以自己的人格感染學(xué)生，以自己的智慧教化學(xué)生，深受師生敬重。這才是真正的言傳身教。

在教育中，偶有學(xué)生犯了錯誤，他當(dāng)時不說，過后會把學(xué)生叫到宿舍，低聲耐心地開導(dǎo)。他當(dāng)時的學(xué)生，著名的作家曹聚仁曾說，在我的教師中，唯有李先生最不會使我們忘記，他總是和顏悅色，低聲耐心地開導(dǎo)，像母親一樣輕輕吩咐我們。據(jù)說連最頑皮的學(xué)生也說，我情愿被夏丏尊罵一頓，李先生的開導(dǎo)真是讓人吃不消。他六七年的教學(xué)生涯雖不長，卻在中國近代教育史上獨放異彩。豐子愷在抗日戰(zhàn)爭的大后方桂林曾著文感嘆當(dāng)時的教育問題，他則尖銳地指出關(guān)鍵原因在于師資問題，由于歷史和社會的原因，四十年后我們的教育依然存在著不少問題，可見，李叔同的教育精神與教育觀對我們起著至關(guān)重要的作用。

他走遍了藝術(shù)園地，足跡遍布書法、金石篆刻、音樂、丹青，他在學(xué)堂里教書育人，培養(yǎng)了一代名畫家豐子愷與一代音樂家劉質(zhì)平等文化名人。

在一個大雪紛飛的下午，學(xué)生劉質(zhì)平在寫好一首曲子后向李老師請教，李老師看了看曲子，又長時間地注視著劉質(zhì)平，此時的劉質(zhì)平心里頗有些忐忑。突然，李老師說道，今晚八點三十五分，你到音樂教室，我有話說。晚上風(fēng)雪更大，氣溫更低，劉質(zhì)平按照約定時間提前十多分鐘來到音樂教室，他發(fā)現(xiàn)廊上竟有足跡，而教室的門關(guān)著，燈暗著，劉質(zhì)平立于廊下靜候先生。十多分鐘后，教室的門開了，李先生拿著手表走出來說，時間無誤，你已飽嘗了風(fēng)雪之味，可以回去了。劉質(zhì)平心里充滿了疑惑，然而隨即隱約明白了什么，一切盡在不言中，此后師生情誼日深。李叔同用自己的教育方法培養(yǎng)的一代畫家、作家、音樂家，正是以這樣點到而不說破的方式，使學(xué)生的作品有靈魂有靈氣。

如果用現(xiàn)在的教育眼光來看李叔同的教育思想與方法，一言以蔽之，這就是充滿了智慧與情感，這樣的一種智慧與情感，讓教育與其為人一樣，充滿了人格的魅力與理性的光輝。李叔同的一生都將自己浸泡在儒學(xué)之中，心懷仁厚，以儒學(xué)的安樂思想平靜了他的世俗之心，使他能夠在后半生致力于教育，給我們留下許許多多的寶貴經(jīng)驗，李叔同是教育史上的先驅(qū)，而我們也是未來的教師啊，我們每天寫《中華字經(jīng)》：碧嶺滴翠，落葉飄搖，新澄澈透，雅悅?cè)ピ??！兜茏右?guī)》：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文?！墩撜Z》：知之為知之，不知為不知，是知也。這些歷經(jīng)文化洪流洗滌的經(jīng)典，全部給我們以思考，它教我們做人的原則、處事的條例，是我們最為寶貴的精神食糧。

腹有詩書氣自華，多讀一些經(jīng)典，多了解一些教育理念，為我們的未來點亮前行的明燈。在赫爾巴特的書中感悟，在弗洛伊德的話中思考，在莎士比亞的筆下暢想，遨游于書的海洋，探求教育先驅(qū)的教育事跡，這樣的我們才是富有青春和活力的一群人，才是充滿正能量的團體，讓我們一起領(lǐng)略書卷多情似故人的那份優(yōu)哉與愜意吧！

☆教師點評：趙東方

“樸拙圓滿，渾若天成”，世人如是評價弘一法師——李叔同。作者以李叔同先生一生經(jīng)歷為主線，家庭背景、情感經(jīng)歷、文學(xué)成就、教育思想全方位立體化呈現(xiàn)給我們，反問形式開頭，深入探究李叔同先生與往昔種種一刀兩斷轉(zhuǎn)變成了一名斷六欲止七情的法師的原因。由此展開李叔同先生對教育的獨到見解，通過自己的行不言之教，以自己的人格感染學(xué)生，以自己的智慧教化學(xué)生，培養(yǎng)出了畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等諸多名家，對后人在教育領(lǐng)域影響深遠。引用李叔同先生下雪天以獨特方式教育劉質(zhì)平為例，體現(xiàn)出李先生的教育精神和教育觀對現(xiàn)代社會教育的指導(dǎo)作用，他的教育思想與他的人格一樣充滿了人格的魅力與人性的光輝，文章的最后作者呼吁我們要多讀書，徜徉于書的海洋，以史為鑒，以書為友，超然物外，還生活一份愜意與安然。佛法是覺悟人生的方法，是人類高度的藝術(shù)生活，是人生最高的智慧，“花枝春滿，天心月圓”是弘一大師的修行境界。

教師簡介：趙東方，碩士，講師，教育科學(xué)學(xué)院黨總支副書記。