激發(fā)潛能，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性

孩子經(jīng)常會給父母一些驚喜，你有時候甚至很難想象有些話竟然出自一個僅幾歲大的孩子之口。猶太父母認為，在教育孩子的過程中，要挖掘孩子身上的潛能。

猶太父母在挖掘孩子的潛能方面做得很成功，他們總結(jié)了以下經(jīng)驗。

觀察孩子的生活。在日常的生活中，如果仔細留心孩子的行為舉止，會觀察到孩子的很多特點。比如，他不喜歡音樂，但是很喜歡畫畫；他性格內(nèi)向，不喜歡和別人交談；他沒有耐性，總是不停地動來動去。這時候你應(yīng)該將這些細節(jié)都記下來，認真地分析出孩子的性格趨向或特長，從而在以后的生活中，在這些方面不斷地誘導(dǎo)或矯正孩子。

為孩子創(chuàng)造機會。在了解孩子的性格和喜好之后，就應(yīng)該不斷地為孩子制造鍛煉的機會。如果孩子不善言辭，就經(jīng)常找機會讓他在家人的面前談話或講小故事；如果孩子喜歡表演，就每周給他機會讓他展示自己的才藝；如果孩子喜歡讀書，就每天給他一段時間，讓他在家人的面前朗讀文章等。隨時給孩子機會不斷鍛煉他們在某方面的才能，就能使孩子的能力逐漸提高。

給孩子肯定和認可。當(dāng)孩子在開口說話、自己動手的時候，家長應(yīng)該給予肯定、贊美和鼓勵，即使孩子做得不是很好，也不應(yīng)該打擊孩子。多贊美和鼓勵孩子，孩子才會不斷增強信心。每個孩子都有無限的潛能。家長應(yīng)該不斷地發(fā)掘孩子的潛能，在孩子的背后，默默地支持他們，讓他們將自己的潛能逐漸展現(xiàn)出來。

讓孩子有自己的空間。只有給孩子屬于他們自己的空間，他們才會在自己想做的事情上不斷地投入更多的時間和精力。孩子是個獨立的個體，他們有自己的思想和行為，家長如果關(guān)心孩子的成長，就應(yīng)該和他們一起摸索，而不是自作主張地為孩子設(shè)計好未來，將自己的意愿強加到孩子的身上。

猶太父母在孩子的發(fā)展上，會尊重孩子的意愿，他們不會勉強孩子做不喜歡的事情，而是給孩子提供一些建議和幫助，幫助孩子完成想做的事情。猶太孩子在進入大學(xué)之后，經(jīng)常會重新選擇自己的專業(yè)，父母并不會干預(yù)他們的選擇，如果孩子在某一方面有深入發(fā)展的愿望，父母就會順著孩子的心愿。

孩子在某些方面的潛能不是安排出來的，而是發(fā)展出來的，做父母的應(yīng)該挖掘孩子身上的潛能，但不能強迫孩子學(xué)習(xí)某方面的知識。孩子都是無價之寶，我們應(yīng)該像鉆石商雕琢鉆石一樣，細心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛能。