一、孩子的任何行為，都要辯證看待

我們都知道，愛迪生是舉世聞名的電學家、科學家和發明家，他被譽為“世界發明大王”。他除了在留聲機、電燈、電報、電影、電話等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。

然而，愛迪生在童年時代并不是老師家長們眼里的好孩子，相反，他太調皮了。據說他把幾個化學制品放在一起，讓傭人吃下去，希望把傭人肚子充滿氣使其能飛起來，最后傭人昏厥過去。

在這件事發生以后，愛迪生家的鄰居們都知道了，他們警告自己的孩子：“不許和愛迪生玩。”并且，因為這件事，愛迪生還被他的父親痛打了一頓，因為他的父親認為，這孩子太搗蛋了，只有打一頓才能長記性，才會聽話，也才不會給自己惹麻煩。除了愛迪生的母親以外，沒有人知道愛迪生為什么這樣做。她了解自己的孩子這樣做是善意的，是在做好事，只是方式方法出了問題，她并不認同丈夫這種粗暴的教育方式，這樣會讓孩子失去探索事物的興趣。

正是他的母親能夠理解愛迪生的行為，愛迪生才保持了愛觀察、愛想問題、愛追根求源的天才特質。

心理導讀

其實不只是愛迪生，綜觀古今中外的歷史，很多天才的天賦之所以能被挖掘，都是因為他們的父母有著一雙慧眼，他們的父母能從孩子的一些看似調皮搗蛋的行為中看到積極的一面，能以辯證的態度看待孩子的行為，并挖掘出孩子的潛能。的確，表面看起來，孩子的一些行為是錯誤的、是要被批評的，但同時背后也蘊藏了積極的一面。他們表面上是在玩耍，甚至樣子很可笑或危險，但他們真正的目的卻是在嘗試其他孩子沒有興趣嘗試的東西。

專家建議

對于孩子的行為，家長要這樣看待：

建議1　解讀孩子的行為

有位網友提到一件趣事：“鄰居家7歲孩子被他爸爸打了，原來這孩子不知道從哪里找來一只受傷的鳥，然后將鳥綁在了炮仗上，然后點著了飛上天，鳥被炸死了。被爸爸媽媽打罵完之后，才知道他的想法，他想把受傷的鳥送上藍天……”

其實，不少家長在教育中也總是有這樣的習慣：對于孩子的行為，自己沒有理解，也沒有努力去嘗試理解，他們還把孩子的做法歸為錯誤的，這是對孩子教育極不負責任的做法，在這樣的教育下，孩子能有多大的發展呢？

因此，要善于解讀孩子的行為。父母要明白的是，孩子的行為，很多都是對他未知的一種探索，有些事情的做法孩子甚至比大人更有技巧。父母通過解讀孩子的行為，明白孩子行為的本來目的，這樣便于拿出適合孩子的教育方法。

建議2　換位思考，挖掘出孩子“行為”背后的積極動機

法國兒童喜劇片《巴黎淘氣幫》里有這樣一群孩子，他們為了讓媽媽高興，就趁著媽媽不在家的時間，想把家里來個大掃除，結果是把家里弄得一塌糊涂，沙發被劃破了，地板被擦花了，甚至家里的小貓都“不幸”被扔進了洗衣機，其實不少家庭都發生過這樣的事，孩子為了討好大人，好心辦了壞事，因為他們沒有生活經驗，此時，我們不能責備，而是應該告訴他方法。

建議3　從孩子的行為中開發其潛能

孩子看似一些搗蛋調皮的行為，其實正是他們與其他孩子的區別，也是他們具備某一潛能的體現，不少天才之所以能成功，就是因為他們的父親或者母親能看到他們行為后的潛能，知道那些舉止是天才誕生的開始，就有意識地支持孩子的行為，幫助他們開發潛能。

總之，我們父母要明白一個道理：解讀孩子的行為，就便于更好地教育孩子，天才也就是這樣教育成的。也就是說，如果我們能走進孩子內心世界，真正了解孩子的“行為”，去引導，去鼓勵，去幫助，去發現，孩子就能健康成長、順利成才！