【3952】駕馭式自主教育

（胡克州著，南京大學出版社，14.3萬字，2018年5月第1版，32元）

△共3章：①駕馭式自主德育；②駕馭式自主高效課堂；③駕馭式自主管理。

○教育是錯了不能再來的事業，必須努力做零失誤的教育。

○辦“四有三高”學校，“四有”：有思想、有理論、有質量、有特色；“三高”：高立意、高標準、高要求。

○教育的成功首先是思想道德教育的成功。

○思想教育作為認知性教育，具有探索性、理論性、系統性、漸進性、工具性、先導性之特點。道德教育作為規范性教育，具有不同于思想教育的突出特點：價值性、內省性、滲透性、踐行性、廣泛性。

○深刻的教育來自深刻的實踐。

○能力是基于知識用正確的方法訓練出來的。

○美國的一個教育部長曾經說過：“誰能把東方優勢和西方優勢結合起來，誰就是勝利者。”

○一位科學家說：“我們今天生活的世界，與其說是自然世界，還不如說是人造或人為的世界。在我們的周圍，幾乎每樣東西都刻有人的技能的痕跡。”

○只有能夠激發被管理者按照管理者的意圖進行自我管理的管理，才是最高境界的管理。

○管理的初級功能：統一思想、統一目標、整體布局、統一行動、激發熱情、智化隊伍、提高生產力水平。管理的高級功能：激發被管理者的激情，點燃被管理者的智慧，實現被管理者自我管理、自主創新，為實現團隊的目標自主奮斗。

○干部四力：凝聚力、創新力、執行力、教化力。干部六個基本特征：品行好、想干事、會干事、干成事、樂奉獻、不自傲。