【3898】論學習馬克思主義

（田心銘著，中國社會科學出版社，65.8萬字，2014年7月第1版，2017年3月第2次印刷，95元）

△分上、中、下編。上編：論馬克思主義：一、什么是馬克思主義、怎樣對待馬克思主義；二、為什么要堅持馬克思主義的指導地位；三、堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的原則；四、把握中國化馬克思主義活動的靈魂；中編：馬克思主義經典著作研讀；五、馬克思恩格斯列寧歷史唯物主義經典著作研讀；六、毛澤東經典哲學著作研讀；下編：探索與辨析：七、理論和實踐問題探討；八、理論是非辨析；九、馬克思主義無神論與宗教信仰自由。

○系“馬克思主義學習型政黨建設研究叢書”之一。該叢書的出版，有助于澄清理論是非、消除誤解、準確把握中央提出的建設馬克思主義學習型政黨的精神；有助于推進馬克思主義學習型政黨建設的理論研究，促進理論創新有助于推進我國學習型社會的建設進程。

○學習與讀書、讀書必須反對教條主義。只讀老祖宗的書也不行。只讀書不實踐，不可能學好馬克思主義。在實踐中自覺學習，是同讀書分不開的。

○調查研究和總結經驗，是我們黨創造的把馬克思主義理論同實際相結合的重要工作方法，也是把讀書和實踐結合在一起的學習方法。

○歷史經驗表明，樹立科學的馬克思主義觀是黨的理論和實踐中第一個重要的問題；改革開放30年來的實踐和理論探索表明，樹立科學的馬克思主義觀，是發展中國特色社會主義的首要問題；樹立科學的馬克思主義觀，是堅持馬克思主義指導思想、建設社會主義核心價值體系的迫切需要。

○馬克思主義的十二個關系：①理論和實踐的關系；②科學性和階級性的關系；③堅持馬克思主義基本原理和推進馬克思主義中國化的關系；④堅持馬克思主義和發展馬克思主義的關系；⑤馬克思主義發展中一元和多樣的關系；⑥馬克思思想和馬克思主義的關系；⑦馬克思主義理論創造中領袖的群眾的關系；⑧馬克思主義著作的文本和思想的關系；⑨馬克思主義經典原著和教科書的關系；⑩馬克思主義理論中整體和部分的關系；?馬克思主義和哲學社會科學的關系；?馬克思主義和非馬克思主義的關系。

○回答“什么是馬克思主義”決不能離開中國共產黨的歷史，這應該是一條方法論原則。

○理論與實踐的統一是馬克思主義的一條基本原則。

○所謂理論自覺，是理論主體對自身“是什么”的認識，即清醒地認識到自身的質的規定性，把自己與他者區分開來。

○理論自覺是理論自信的前提和基礎。沒有理論自覺，就沒有理論自信。

○堅持馬克思主義指導地位的理論依據在于，它是工人階級的科學世界觀，體現了真理和價值的統一，實事求是和維護人民根本利益的統一；歷史依據在于，中國近代以來的歷史證明只有它才能指引我們建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家；現實依據在于，只有以它為理論基礎，才能統一人民的思想，團結全國各族人民實現中華民族的偉大復興。

○旗幟是一個整體性、綜合性的概念，是理論、實踐、理想、道路、制度共同的、統一的標志。中國特色社會主義旗幟是馬克思主義的旗幟。

○求真，既要真心實意，又要講出真理。務實，必須注重實踐，又不可忽視理論。實事求是是求真務實的精神實質；求真務實，是堅持實事求是的根本要求和集中體現。

○夸大人們歷史活動的主動性，就看不到歷史發展的客觀規律性，而否認人們歷史活動的主動性，就會陷入宿命論。