作者簡介

李白(701—762)，唐代詩人。字太白，號青蓮居士。人稱李謫仙。綿州昌隆(今四川江油)人。

李白少年時代的學習范圍很廣泛，除儒家經典、古代文史名著外，還瀏覽諸子百家之書，并“好劍術”。他相信道教，有超脫塵俗的思想；同時又有建功立業的政治抱負。他青少年時期在蜀地所寫詩歌，留存很少，但已顯示出突出的才華。李白約在二十五六歲時出蜀東游。此后10年內，漫游了長江、黃河中下游的許多地方。開元十八年(730)左右，他曾一度抵長安，爭取政治出路，但失意而歸。天寶元年(742)，被玄宗召入長安，李白認為施展抱負的良機到了，唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”而馳馬入京。供奉翰林，作為文學侍從之臣，參加草擬文件等工作，世稱“李翰林”。不滿2年，即被迫辭官離京。此時期李白的詩歌創作趨于成熟。此后11年間，繼續在黃河、長江的中下游地區漫游，“浪跡天下，以詩酒自適”。他仍然關心國事，希望重獲朝廷任用。天寶三年，李白在洛陽與杜甫認識，結成好友，次年分手后未再會面。天寶十四年，安史之亂爆發，李白正在宣城(今屬安徽)、廬山一帶隱居。次年12月他懷著消滅叛亂、恢復國家統一的志愿應邀入永王李璘幕府。永王觸怒肅宗被殺后，李白也因此獲罪，被系潯陽(今江西九江)獄，不久流放夜郎(今貴州桐梓一帶)。他在途中遇赦得歸，時已59歲，晚年流落在江南一帶。61歲時，李白聽到太尉李光弼率大軍出鎮臨淮，討伐安史叛軍，還北上準備從軍殺敵，半路因病折回。次年，他在他的從叔當涂(今屬安徽)縣令李陽冰的寓所病逝。

李白詩歌散失不少，今尚存900多首。其詩內容豐富多彩，主要有以下幾個方面：1。抒發不滿黑暗現實，希望為國立功之情。他的《古風》59首是這方面的代表作品，對唐玄宗后期政治的黑暗腐敗，進行了廣泛的揭露批判，反映了賢能之士沒有出路的悲憤心情。2。表現了對人民生活的關心和同情。這種內容常常結合著對統治者的批判。3。描繪自然風景， 抒發對祖國大好河山的熱愛之情。4。投贈友人的作品表現了日常送別、相思之感，感情深摯，形象鮮明，具有強烈的藝術感染力量。

李白詩歌中大量采用夸張手法和生動的比喻。他的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)”“白發三千丈，緣愁似個長”(《秋浦歌》其十五)，刻畫他長安政治活動失敗后深廣的憂思，是廣泛流傳的名句。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”(《行路難》)，寫仕途艱難，懷才不遇；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(《贈汪倫》)，寫朋友間的深厚友誼等，都以鮮明突出的形象打動讀者。李白詩歌的想象是很豐富和驚人的。他的 “我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)，以奇特的想象表現了對詩友的懷念。《蜀道難》、《夢游天姥吟留別》則借助于神話傳說，構造出色彩繽紛、驚心動魄的境界。李白豐富的想像力在篇幅較長的七言歌行中表現得尤為突出，是繼屈原之后出現在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。

在體裁方面，李白擅長形式比較自由的古詩和絕句，他的七言古詩(包括樂府七言歌行和一般七古)具有很大的創造性。他的詩寫景則雄偉壯闊，氣勢磅礴，色彩繽紛，抒情則感情奔放激蕩，激越起伏，變化多端。其詩歌語言的最大特色具體表現為語言直率自然，音節和諧流暢，渾然天成，不假雕飾，散發著民歌的氣息。他的七言古詩的語言不僅明朗自然，更以雄健奔放見長。李白詩歌對后代產生較為深遠的影響。

入選教材作品

1。《渡荊門送別》(人民教育出版社新課標教材八年級上冊，語文出版社教材七年級下冊，人民教育出版社九年義務教育教材第三冊)

2。《行路難》(人民教育出版社新課標教材八年級下冊，語文出版社教材九年級下冊，人民教育出版社九年義務教育教材第五冊)

3。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(語文出版社教材七年級上冊，人民教育出版社九年義務教育教材第三冊)

4。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》(人民教育出版社九年義務教育教材第六冊)