我就是想課堂上打擾別人

——孩子經常違反課堂紀律怎么辦

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”任何自由都是建立在一定的約束之上的，可以說，對于要參加學校學習的孩子來說，如果不遵守課堂紀律，課堂就是一盤散沙。然而，不少父母有這樣的苦惱：孩子在課堂上總是違反課堂紀律，不但自己不認真學習，還打擾了別人，這讓家長和老師都十分煩惱，其實，孩子違反課堂紀律，很多時候并不是刻意為之，而是注意力不集中的表現，要解決這一問題，還是要歸結到如何幫孩子提升注意力這一問題上。

“我的女兒學習能力還行，可就是不遵守課堂紀律。比如，上公開課，教師點她發言，其實她會，但就是不配合，還跟我們說，不想讓這么多不認識的人聽她念課文，聽教師說平時點她發言蠻配合的，學習效果可以的。每個新學期開學，女兒總是要哭個幾次，不過我們走后，她上課做游戲都很積極，她也很喜歡上幼兒園。”

很明顯，故事中的家長所操心的問題是孩子不遵守課堂紀律，對于這樣的孩子來說，不遵守課堂紀律通常只是他們行為中的一個表現，他們通常來說，會不顧客觀環境和條件，自己想說什么就說什么，想做什么就做什么，不聽從別人的勸告和阻攔，任著性子來。孩子的任性是一種不良性格特征的苗頭，對孩子的成長很不利。而現代社會，很多父母誤解了教育孩子就是真滿足孩子的一切要求，正是這種有求必應，讓孩子形成了這樣的壞毛病。

的確，如果每個孩子在上課時都不遵守課堂紀律，那么，老師就沒辦法上課。

那么，這樣的情況我們怎么解決呢？

1．告訴孩子遵守課堂紀律是基本的禮儀，也是受到其他同學歡迎的前提

對此，作為父母，我們也要告訴孩子，學生在學校以及與他人相處過程中都要遵守一定的禮儀，禮儀應該從小注意與培養，這是一個人素質的體現，不遵守課堂紀律，會讓其他同學厭惡。

月月雖然是個女孩，但卻不像別的女孩那樣討人喜歡，她在班上是個不受小朋友歡迎的孩子，她簡直就是班上的“搗亂大王”：老師讓小朋友們排隊離開教室時，她在地板上爬來滾去地瘋；小朋友們聚精會神聽老師講故事時，她推推左邊的同伴、拍拍右邊的同伴，不停地搗亂；游戲的時候，月月又很霸道，她喜歡的玩具就要獨占，不讓其他小朋友碰……

有一次，小朋友們在玩開火車的游戲，一個小朋友當火車頭，由“火車頭”邀請其他小朋友上火車，小朋友們在老師的鋼琴伴奏下，騎在小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前進。開火車游戲是小朋友們都愛玩的游戲，但是每次玩的時候，不管誰當火車頭，都不會邀請月月上車。看著其他小朋友興高采烈地開著小火車，坐在一邊的月月顯得特別孤獨……

小朋友們都不愿把月月當成自己的好朋友，不邀請月月上自己的小火車，顯然，月月成了班級團體里不受歡迎的人物。因為她搗亂、淘氣、霸道，小朋友都躲開他，避免被她干擾或被別的小朋友認為是屬于月月一類的人。其實，月月這樣的孩子，在同伴群體里不受歡迎的地位一旦形成，幾年時間內這種地位都難以改變。她屬于性格外向、活動水平較高的一類孩子，也就是說，她比較喜歡動而很少對安靜型的活動感興趣。所以，在要求安靜的活動中，她容易出現“搗亂”行為。而對于集體生活的一些規則，如排隊、保持安靜等，月月接受起來有些困難，這就和他們的家庭環境和父母的教育方式有關了。

其實，這樣的狀況對于成長中的孩子來說是危險的，每個孩子都希望有一種自我價值感和歸屬感，這是他們不斷努力和奮進的動力，但周圍同伴的隔離使得這些孩子變得離群索居，長此以往，會阻礙孩子交到真心的朋友，也會阻礙孩子良好的人際關系的形成。

現在的孩子，在家里基本過著“一個中心”的生活，這容易養成孩子以自我為中心的行為習慣，所以會給別人留下霸道的印象。

2．培養孩子尊重他人的意識和習慣

總之，我們要讓孩子明白，友誼是一筆寶貴的財富，而要獲得友誼就要懂得從他人角度考慮，就不能不遵守課堂紀律，這樣，你的孩子會一生受益無窮！

實際上，由于家庭教育的缺失，尤其是父母的溺愛，很多孩子自私自利，不愿意與人分享，這對孩子成為一個合格的社會人是極為不利的。在現實生活中，自私、不愿意與人分享的孩子并不少見。這雖然不是什么大毛病，但如果是一個什么都不愿與他人分享，霸道的人，是很難與他人形成良好的人際關系的。所以，從小克服孩子的自私，培養孩子與他人分享的意識很重要。

3．與老師溝通，減緩孩子的課堂焦慮情緒

焦慮是一種情緒狀態，是一個人自尊心受到威脅時產生的情緒反應。適度的焦慮可以有效地激勵孩子學習，而過度地焦慮則可能影響孩子學習并引發問題行為。很多情況下，孩子的課堂違紀行為就是他們焦慮的結果。

實際上，要想讓學生很好地遵守課堂紀律，這在很大程度上取決于老師對學生的態度及師生關系。如果老師能真正關心、愛護學生，學生不僅會遵守課堂紀律，還會維護、支持老師的工作，幫助老師維持課堂紀律。

遵守課堂紀律，既是尊重老師的表現，也是珍惜學業與集體的行為。孩子在學校不遵守課堂紀律，我們要與學校和老師一起努力，幫助孩子糾正不良行為，讓孩子愛上課堂，愛上學習！