兢兢業業，克服消極被動的工作習慣

消極被動的工作習慣，會讓你慢慢喪失活力與創造力，忘記自己當初信誓旦旦的職業規劃，最終一事無成。如果我們能正確地分析和看待自己所處的環境，以平常心面對順利與挫折，兢兢業業地處理手中的工作，就不會養成消極被動的工作習慣。

一位小姐拿著一份招聘報，向她的新朋友講述自己的工作經歷：她的第一任老板是個嚴厲的中年人，那時她剛畢業，對公司的業務一點也不熟悉，老板卻塞給她一大堆工作，拼命地找她碴，看她不順眼，千方百計想在試用期滿之前讓她走人。第二任老板是“海龜”（海歸），作風開明，有親和力，她在那里工作很順利，可慢慢地不知為什么，這個老板也開始變得愛找碴，最后竟然為了一個小小的失誤，炒了她魷魚！第三任老板……

所謂當局者迷，旁觀者清。目睹她近幾年頻頻被裁的經歷，就可以看出原因在于她消極被動的工作習慣。第一份工作時，她沒有經驗，工作做得漏洞百出，但真正讓老板生氣的不是她的失誤，而是她的工作態度：交代一樣做一樣，從不主動去學習，能躲過去的就不做，遇到困難就放棄……做第二份工作時，老板最初很看好她，因為交給她的任務完成得都不錯。可一段時間后，她開始盲目滿足，工作對她來說成了“混”飯吃的工具，她根本就不想再付出努力，老板一氣之下“開”了她。以后的經歷也大致如此，她就這樣帶著消極的工作習慣，一份一份地換工作，看來她很難取得什么成就了。

這個女孩認為自己倒霉，但卻沒有找到令她“倒霉”的真正原因，沒有老板會喜歡工作消極被動的員工，她真正該做的是克服壞習慣，立志進取。一個人一旦養成了消極被動的工作習慣，就會變得不思進取，目光狹窄，最后走向好逸惡勞，一事無成的深淵。所以無論你面對的是怎樣的環境，都要保持積極進取的勁頭。

有兩個師范院校畢業的朋友，一個被分配到某所山村小學當老師，另一個卻幸運地分到了城市小學任教。被分配到山村小學的A，抱怨自己的命不好，山村里信息閉塞，文化生活單調，吃的用的差，同事水平低，他的雄心壯志被磨得一點都不剩。他開始把課余時間消磨在麻將桌上，上課之前懶得備課，整天琢磨著怎么能調進城。一次教育局局長突然來聽課，沒有任何準備的他，被開除了。他難過地想：“如果當初我分在城里，那我一定會努力的，說不定現在已經是教學骨干了！”被分到城里的B也下崗了。因為自從到了城里后，他與領導同事相處得不錯，工作輕松、工資優厚，他覺得就這樣過一輩子挺不錯。他不再鉆研教學方法，不再認真備課，很多孩子都把他叫做“催眠大師”。一段時間后，學校引進競爭機制，B被淘汰了。他想：如果當初我被分到農村，那就一定會努力學習，爭取早日進城，而現在我卻變成了被溫水煮熟的青蛙！

看出這兩人的問題了嗎？是他們自己把消極被動的種子種在了心中，環境如何并不能成為他們消極被動的借口。一個人一旦養成了消極的習慣，那么處于順境便盲目滿足、放棄努力，遇到成功便自我滿足、停滯不前；處于逆境便輕易退縮、灰頭土臉，遇到困難便輕言放棄、怨天尤人。這就是消極的種子最容易破土發芽的環境，簡直是“風調雨順”！

工作上的消極、失敗與無望，必然會對人的其他方面產生非常可怕的負面影響。想想看，一個人，消極地面對世界，滿眼的灰色，為周圍的朋友同事所不屑，該是多么的可悲！

一個環境，怎樣是好？怎樣是壞？標準并不在環境本身，而在于人如何自處：置身其間，不迷失自己，保持積極主動的精神，這樣的環境再“壞”也是好環境，反之，再“好”的環境也是壞環境。環境對人確實有一定的影響，而最關鍵的還是人自身，順境或逆境都不能成為消極被動的借口。