韓愈的《師說》有什么影響

韓愈是“唐宋八大家”之一，是“古文運動”的領袖。在我國文學史上的地位非常高，被稱作“韓文公”。韓愈生活在唐代中期，當時學風糜爛，讀書人在拜師時往往不會看其學問，而是看其官爵和名望。韓愈非常厭惡這種風氣，在這種社會背景下，韓愈寫作了《師說》。

韓愈認為求師重道自古已然，不應該背棄這一古道。只要一個人有學問，在某一方面有超過自己的地方，就可以成為自己的老師，而不應該因為其身份低微或者年齡小于自己，就不肯虛心求教。《師說》論述了跟隨著老師學習的重要性及必要性，大膽批判了流行于當時的社會陋習，表現出非凡的勇氣和斗爭精神。其實，韓愈在《師說》里所說的老師指的并不是各級官府的學校的老師，也不是指“授之書而習其句讀”的啟蒙教師，而是指那些在社會上取得卓越成就，能夠“傳道授業解惑”，對世人的思想和精神產生較大影響的人。

《師說》是“古文運動”時期創作的名篇，對唐代中后期的文風產生了很大的影響。更重要的是，它影響了一大批年輕人。正是在這些人的支持下，韓愈發動的“古文運動”才得以成功。除此之外，《師說》也在一定程度上推動了我國教育學的發展。民國時期，著名的教育家陶行知先生提出著名的“小先生制”，就是受到這篇文章的影響。當下倡導學習型社會，也可以看作是《師說》中部分精神的延續。