〔注〕　“周公得禾”二句：據《尚書·微子之命》記載，周成王的叔父唐叔得到異株而共穗的稻子，獻給成王，成王命他給與周公（姬旦，也是成王的叔父，成王初即位時，由周公當國），周公得禾后，作了《嘉禾》，宣揚天子之命。　“漢武得鼎”二句：據《史記·孝武本紀》記載，漢武帝元狩七年夏六月，汾陰（今山西萬榮縣西南寶鼎）一個名叫錦的巫者得寶鼎（古代常以鼎為傳國的重器），奏聞朝廷，武帝命迎鼎至甘泉，并把年號改為元鼎。　“叔孫勝狄”二句：據《左傳·文公十一年》記載，這年冬，狄人攻魯，魯文公使叔孫得臣擊敗狄軍，獲其首領僑如，為了慶祝這次戰功，叔孫得臣便把自己的兒子宣伯取名僑如。　雨麥：天上像下雨似的落下麥子，這當是附會的傳聞。一說是播種麥子。　薦饑：謂連年災歉。語出《左傳·僖公十三年》：“冬，晉薦饑。”孔穎達疏引李巡曰：“連歲不熟曰薦。”

【文章鑒賞】

這是一篇記敘文，抒寫作者喜雨的感情，表現了對人民生活的關心。文中云：“余至扶風之明年”。扶風，舊郡名，即宋之鳳翔府（今屬陜西）。蘇軾于嘉祐六年（１０６１）十二月任鳳翔府簽判，此文當作于次年三月。喜雨亭在鳳翔府城東北。

以亭閣樓臺為題的記敘文，差不多總要或多或少地具體描寫亭閣樓臺本身或它周圍的景色。此文則不然，它不僅沒有對喜雨亭作任何具體的描繪，對亭子周圍的景色，也未著只字，通篇都是扣住喜雨亭的命名，抒寫喜雨之情。其內容構思，在這類記敘文中獨具特色。

此文共分四段。第一段是總寫。“亭以雨名，志喜也。”用雨來給亭命名，是為了表示喜雨的感情。這兩句揭出全篇題旨，通篇文字都是對它的發揮。下面引周公、漢武帝、叔孫得臣為證，不僅是在說明他以雨名亭的依據，主要還在借“古者有喜則以名物”的事例，著力烘托、渲染喜雨之情。文中所舉之人都是帝王（漢武）、將相（周公、叔孫得臣），所舉之事都是關涉國家的大事，作者把喜雨亭命名的事與之等量齊觀，正表現了他對春雨的極大喜悅和極度重視。第二段是從屢降春雨寫官吏、商賈、農夫的喜雨心情。“而吾亭適成”一句點出亭和雨的關系，是此段也是全篇的關鍵。有了這一句，喜雨亭的命名就順理成章，極為自然；沒有這一句，就顯得牽強硬湊。第三段是借亭上宴飲，從國計民生方面抒寫喜雨之情，最后歸結到“使吾與二三子，得相與優游而樂于此亭者，皆雨之賜也”，用“其又可忘邪”一句，點出之所以要以雨名亭的原故。第四段用“一雨三日，繄（狔ī伊，語助詞）誰之力”，引出“太守不有（不歸為己有）”，“天子曰不（否）”，“造物不自以為功”，“太空冥冥，不可得而名（太空高遠無邊，找不到一個確切的名稱稱呼它）”，最后歸結到“吾以名吾亭”，借以志喜，仍是在寫喜雨之情。

一二兩段主要寫以雨名亭的理由，三四兩段主要寫以雨名亭的深刻含義。全文以喜雨名亭起，以喜雨亭命名結；各段都緊扣著亭的命名，從不同方面、不同角度，反復抒寫喜雨之情，讀來回環往復，具有唱嘆之致，把喜雨的感情寫得深濃之極，仿佛奏出了一首沁人心脾的“喜雨詠嘆調”。

文思波瀾起伏，行文富于曲折變化，是此文另一個突出特色。蘇軾天才橫溢，性格豪邁，所作文章，大多縱橫馳驅，奇偉瑰麗。本篇總共三百多字，而“雨”字竟有十五個，但一處有一處寫法，一處有一處風調。第三、第四兩段之“不雨”、“雨珠”、“雨玉”，是虛寫；第二段之春雨則是實寫。文中說，這年春天，天雨麥于岐山（在今陜西中部）的南面。這種異兆，預示著本年是一個豐年，一揚；但是接著整整一個多月都不下雨，老百姓都開始憂慮起來，一跌；過了三個月（“越三月”之三月包括正月、二月和又開始下雨的三月在內）乙卯（三月八日）這天才下雨，甲子（三月十七日）這天又下雨，又一揚；然而“民以為未足”，又一跌；丁卯（三月二十日）又降大雨，一連下了三天，又一揚：單寫下雨，竟有這樣多的轉折！而且，乙卯、甲子之雨不合寫而特地分寫：始則“乃雨”，繼則“又雨”，而且是在“彌月不雨，民方以為憂”之后，百姓自當歡欣無限；但忽然緊接“民以為未足”，更是揚中有抑，抑在揚中，文情之妙，無以復加。“丁卯大雨”之后復加一句，特別點明“三日乃止”，極寫雨量之充分，煉句達意，也極精切。

又如喜雨，文中從古人說到今人，從人間說到天上，從農夫說到官吏、商賈、憂者、病者以至太守、天子、造物、太空，從衣食問題說到獄訟繁興、盜賊滋盛，思想何等開闊，聯想何等豐富！寫喜雨之情，第一段是以古人之喜襯托今天之喜。第二段是明寫。“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈”，不僅描寫切合對象的身分，極為生動，而且前三句同后二句在句式上也有變化。第三段五日、十日不雨幾句，是從反面著筆，由不雨之嚴重后果，寫出雨之極端重要，也是用人們不雨之憂愁，寫出有雨之喜悅，是暗寫。而“今天不遺斯民”幾句，又是明寫。第四段雨珠、雨玉四句，寫法與五日、十日不雨四句相同；奇妙的是，這里的假設（雨珠、雨玉）雖然絕對不能成立，而所講的道理卻千真萬確，充滿辯證法，所以金圣嘆稱它是“口頭常語，天外奇文”（《天下才子必讀書》）。“一雨三日”以下幾句從自然哲理的角度寫，奇思妙想，文情才情，更使人覺有天助。

此文還有一個突出的特色，就是語言的詩化。不僅末段的歌，本來就是詩，其他各段的語言，也都像詩一樣精練、優美、生動。特別是排句的大量運用更使作品語言詩化。如第一段“周公得禾”以下六句，第二段“官吏相與慶于庭”以下五句，第三段“五日”、“十日”四句，末段“使天而雨珠”以下四句，“民曰太守”以下四句，都是排句。這些排句加強了文意，增強了語言的聲調美和作品的藝術表現力。它們分散在全篇，避免過分集中，同時各組排句在句式上又有變化，因而使作品語言更富感染力，又不破壞通篇行文的活潑生動。末尾用歌詞作結，把韻文和散文有機地結合在一起，也使文章更有情致。元代虞集稱此文“題小而語大，議論干涉國政民生大體”（《三蘇文范》卷十四引），明代著名文學家王世貞把此文同范仲淹的《岳陽樓記》并提，說它“筆力有千鈞重”（《三蘇文范》卷十四引。按：《蘇長公合作》卷一引作茅坤語），足見歷代對它的贊賞。