消除情緒地雷，才能保持好情緒

作為幼兒園大班的孩子，若曦開始學習更多的內容了，如畫畫、唱歌、簡單的數字等，為將來升入一年級做準備。然而，在學習各種知識的過程中，老師發現若曦有一個非常奇怪的表現，那就是每當老師布置一個學習任務，如學會一首古詩，或者是畫出一幅畫的時候，若曦總是非常緊張。其他孩子已經開始讀讀背背或者拿起畫筆順暢地作畫了，但是若曦卻緊張得不知所措。老師不知道若曦怎么了，特意找來若曦的父母了解原因，這才知道若曦從小是由爺爺奶奶帶大的，若曦的爺爺奶奶都是大學老師，所以對于若曦的要求非常嚴格。若曦小小年紀就被爺爺奶奶教會背誦古詩、畫畫、唱歌，但是她卻壓力很大，感到非常焦慮，漸漸地在面臨新的學習任務時總是很緊張，生怕自己做不好會被批評。

看到若曦面對一項新的學習任務如此緊張，爸爸媽媽這才意識到爺爺奶奶對于若曦的超前教育和高標準嚴要求，導致若曦很緊張，而且內心惶恐不安。他們帶著若曦去看心理醫生，心理醫生建議給若曦一兩年的時間去恢復，不要給她任何壓力，讓她彌補無憂無慮的童年。媽媽很擔心：“但是，她明年就要上小學了，剛開始讀一年級的時候必然覺得緊張和有壓力?！毙睦磲t生說：“心理健康關系到孩子一生的幸福，晚一年上學又有什么關系呢？否則孩子的情緒障礙越來越嚴重，再想逆轉就很難了?！?/p>

在這個事例中，爺爺奶奶的超前教育無疑給若曦埋下了一個情緒地雷，導致若曦在平日里表現沒有異常，但是在到了大班需要學習的時候，隱藏在心中的壓力馬上爆發出來。其實，孩子有自身的成長規律，不管是爺爺奶奶還是父母，都不要對孩子做揠苗助長的事情。就像事例中的若曦，因為被剝奪了快樂無憂的幼兒時光，到了幼兒園大班問題爆發，還要去彌補幼兒時光。既然如此，為何當初不能讓若曦年幼的時候就無憂無慮地度過每一天呢？

從心理學的角度而言，孩子的情緒地雷都是因為環境導致的?？雌饋?，嬰幼兒似乎對于周圍的環境沒有太深入的參與，而實際上嬰幼兒正是在感受環境的過程中，發展自身的注意力、觀察力，才能夠形成完整的認知過程。在潛移默化中，周圍的環境就像經過刻錄機刻錄一樣印到孩子的大腦中，為此很多偉大的心理學家對那些成年以后行為異常的人進行研究，發現他們成年的悲劇都與嬰幼兒時期以及童年時期的經歷密切相關。作為父母，一定不要把情緒地雷埋在孩子的生命之中，要想讓孩子生活得幸?？鞓罚覀兙鸵o孩子營造一個良好的生存環境。