黏液質(zhì)孩子——鼓勵他，讓他獲得自信

黏液質(zhì)孩子的耐性非常好，不論上什么課，他們都會集中精力十分認(rèn)真地聽，即便旁邊有小朋友故意找他們說話，他們也不會搭理。比如，在玩積木這類游戲中，即便是積木倒了很多次，他們也會十分有耐心地繼續(xù)搭，直到把積木搭好為止。因此，在父母和老師的眼中，黏液質(zhì)的孩子都是屬于比較乖巧、聽話的孩子。

小艾十分安靜、有耐性，她的行動不容易受到周圍環(huán)境的影響。比如，課間活動的時間到了，全班的小朋友都跑到教室外面去玩，只有她一個人還在教室里寫作業(yè)，她總是不慌不忙認(rèn)真地寫，直到寫到自己滿意才出去玩。平時在家里看動畫片時，其他的孩子都哈哈大笑，她卻只是安靜地笑。假如媽媽因工作出差到外地，回家時，爸爸總會送她一個大大的擁抱，而小艾只是在一旁安靜地看著媽媽。不過，小艾有一個很大的缺點，那就是做事遲緩。比如，她不僅吃飯慢、穿衣服慢、做功課慢，就連壞情緒消失得也十分慢。假如小艾在幼兒園受了委屈，她的情緒常常是一整天都好不了。對此，媽媽很擔(dān)心，小艾的個性是不是太安靜了些。

小艾就是典型的黏液質(zhì)的孩子，這種氣質(zhì)類型的孩子通常比較安靜，也不張揚，情緒波動也不會很大，即便是受到贊揚也只是微微一笑，受到批評也不為自己辯解。在生活中，他們的動作相對比較遲緩，總是循規(guī)蹈矩。通常情況下，這種類型的孩子在集體中顯得較文靜，遵守紀(jì)律，比較聽話，也從來不會惹事，做事情有毅力，不容易受到周圍環(huán)境的影響。

面對黏液質(zhì)的孩子，父母應(yīng)怎樣教育呢？

1.比較教育法

黏液質(zhì)的孩子做任何事情都特別認(rèn)真，不過效率不高。父母需要找到一種辦法，既可以保證孩子做事的質(zhì)量，又能夠提高孩子做事的效率。比如孩子午睡后自己穿衣服，這時父母可以悄悄說：“寶貝，你看弟弟穿衣服又快又整齊，你穿得一定比他還要好！”聽到父母這樣說，孩子的動作就會明顯加快。當(dāng)然，不論孩子最后穿得比弟弟快，還是比弟弟慢，穿好之后，父母都要給予孩子一個鼓勵的擁抱，這時孩子就會感到特別幸福。

2.多鼓勵

黏液質(zhì)的孩子不容易受別人的影響，但假如父母能在一旁引導(dǎo)他們，他們的積極性往往就會被激發(fā)出來。多給孩子擁抱和親吻，用鼓勵的方式引導(dǎo)孩子提高做事效率。不過父母需要注意的是，這種方式只是激發(fā)孩子積極性的一種手段，不要在意最后的結(jié)果，也不要給孩子太大的壓力，否則這只能成為孩子提高效率的阻力。

3.增強孩子自主意識

父母要有意識地培養(yǎng)孩子良好的個性、增強其自主意識。在生活中，讓孩子堅持自己的想法和看法，盡可能發(fā)揮孩子個性中的長處。努力為孩子營造安靜、自娛自樂的場所，讓孩子成為這片天地的小主人。在與孩子玩游戲時，盡可能由孩子來領(lǐng)導(dǎo)父母，可故意向孩子請教、讓孩子出主意，喚醒孩子主人翁意識，激發(fā)孩子領(lǐng)袖的氣質(zhì)。鼓勵孩子做自己喜歡的事情，支持孩子與同齡小朋友玩。

4.給孩子挑戰(zhàn)的機會

父母需要經(jīng)常給孩子挑戰(zhàn)自我的機會，故意制造矛盾，讓孩子反抗?fàn)庌q。比如，父母給孩子一個錯誤的知識，假如孩子盲目執(zhí)行，就會犯錯。這時父母要求孩子重新做，直到孩子生氣為止。當(dāng)孩子生氣時，父母可以表揚，且對孩子說：“我說的話，你為什么不思考是否可行才去做呢？”

5.鼓勵孩子融入陌生環(huán)境

父母要鼓勵并引導(dǎo)孩子多接受陌生的人和事物，讓孩子多參與，便于慢慢改變孩子守舊的特點，鼓勵和引導(dǎo)孩子多說話，多描述一件事或一個人，引導(dǎo)他們與外界打交道，刺激孩子的表演欲望，慢慢改變孩子不喜歡說話的特點。同時鼓勵孩子多參加集體活動，假如是參加一個新的活動，或者生活有變化則需要提前告訴孩子，讓孩子有一個適應(yīng)新生活的過渡期。

心理啟示

黏液質(zhì)的孩子也有很明顯的缺點，他們個性比較沉悶、固執(zhí)，不喜歡說話，不太關(guān)心別人，容易隨大溜。對于這樣的孩子，父母若是沒有教育好，孩子可能發(fā)展成為保守、固執(zhí)、冷漠的人。當(dāng)然，如果引導(dǎo)得當(dāng)，他們則會成為穩(wěn)重踏實、具有管理能力、十分敬業(yè)的人。