戴震追根究底

戴震，字東原，一字慎修，號(hào)杲溪，清代著名語言文字學(xué)家、自然科學(xué)家、哲學(xué)家、思想家。梁啟超稱之為“前清學(xué)者第一人”，梁啟超、胡適稱之為中國近代“科學(xué)界的先驅(qū)者”。

戴震是我國清代著名的考據(jù)學(xué)家、思想家、數(shù)學(xué)家。

戴震小時(shí)候，到了十歲才會(huì)說話，但卻十分聰明，而且勤奮好學(xué)。戴震會(huì)說話后，父親就將他送入私塾啟蒙。在私塾中他是最伶俐的一個(gè)，常常是過目成誦，每天都熟讀長達(dá)幾千字的文章。不僅能讀，而且力求領(lǐng)會(huì)和理解，每有疑難，一定要打破砂鍋問到底。

一天，老師講經(jīng)書。講完一章后就照本宣科地說：“這一章叫《經(jīng)》，是孔子的話，是由曾子記述的。以下的十章叫《傳》，是曾子的見解，由曾子的弟子寫出來的。”戴震覺得老師的話他不理解，就問道：“老師，這些您怎么知道的呢？”老師理直氣壯地答道：“這是朱熹說的呀！”老師原以為這樣回答問題就解決了。可沒想到戴震又問道：“朱熹是什么時(shí)候的人呢？”“是南宋時(shí)的人。”

“那孔子和曾子又是什么時(shí)候的人呢？”

“當(dāng)然是周朝人了。”

“周朝和宋朝之間隔了多少年呢？”

老師答道：“大約有兩千多年了。”

“這兩個(gè)朝代相距那么遠(yuǎn)，朱熹是根據(jù)什么得出結(jié)論的呢？”

老師被這種十歲剛初頭的孩子問得無言以對(duì)，但他很佩服戴震這個(gè)打破砂鍋問到底的學(xué)習(xí)精神。

戴震在青少年時(shí)期不僅讀書很多，而且始終保持這種追根問底、無證不信的治學(xué)態(tài)度。即便是一個(gè)字，也要弄個(gè)清楚明白。開始，老師對(duì)戴震的疑問，總是帶著肯定和欣賞的情緒解答。后來，老師見他沒完沒了地發(fā)問，于是將《說文解字》和其他字典介紹給他，讓他自己去找答案。這一下子，戴震可找到百問不厭的老師了，工具書幫他解決了很多問題。

為了將書中的內(nèi)容全部弄懂，戴震幾乎整天泡在書堆里，漸漸地他發(fā)現(xiàn)書是個(gè)寶貝，里邊有許多有用而又有趣的東西。幾年過去了，戴震掌握了許多新知識(shí)，就開始進(jìn)行比較研究，找最科學(xué)、最合理的解答，并且邊閱讀，邊考證，邊琢磨。后來他曾十分感謝地對(duì)段玉裁說：“一部書的思想內(nèi)容，是通過語言表達(dá)出來的，而語言又是由文字組成的。所以讀一部書，必須先掃除其中的文字障礙，才能掌握它的語言形式，掌握了語言形式，才能了解它的思想內(nèi)容。宋代的理學(xué)家輕視語言文字之學(xué)，而要探索什么‘微言大義’，豈不是和拋棄了船只卻想渡過長江大河，丟掉梯子卻想登上百尺高樓一樣嗎？”

戴震正是本著讀書務(wù)實(shí)的原則，陸續(xù)寫出了《原善》、《孟子字義疏證》、《勾股割圓記》、《爾雅文字考》等著作，在探求的道路上取得了輝煌成就。

◆戴震勤于思考，善于發(fā)問，敢于質(zhì)疑，我們應(yīng)學(xué)習(xí)戴震勤于思考問題的精神。