紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

語出宋·陸游《冬夜讀書示子聿》八首之三。詩曰：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”子聿：陸游最小的兒子。紙上：指書本。躬行：親身實踐。這兩句詩的意思是：從書本上學來的知識終歸覺得淺薄，必須懂得身體力行，參加社會實踐，方能見出真知。這是詩人學習實踐的經驗之談。后人常引用這兩句詩來說明實踐出真知的道理。

例如

①回北京以后，就這個問題，我幾次請教中國社會科學院考古研究所的李文杰同志，并且閱讀了一些有關大溪文化的資料和文章。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，于是，金秋時節，再次前往長江中下游探訪祖先的足跡。（摘自楊兆麟《探訪祖先的足跡——大溪文化見聞》）

②由此觀之，采擷、品嘗生活的“鮮荔枝”，實在是一切藝術工作者不可等閑視之的事情。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”偉大詩人陸游《冬夜讀書示子聿》第三首中的這一聯詩，應當成為我們每一個筆耕者的座右銘。（摘自江溶等《創作例話·難能可貴鮮荔枝》）

③“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一個語文教師要指導學生作文，要分析范文的得失長短，自己卻從不動筆寫文章，沒有親身體驗寫作甘苦，教學就容易隔靴搔癢，帶八股腔調。（摘自鄢烈山《教師、編輯與科研、寫作》）

④“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們應該自覺響應黨和國家的號召，到基層去、到農村去、到祖國最需要的地方去，把知識轉化為能力，把能力轉化為責任。（摘自寧博《在中國夢的生動實踐中放飛青春》）

⑤對于讀書，晉代陶淵明是“好讀書不求甚解”，南宋陸游卻認為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，宋朝朱熹覺得“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”而北宋詩詞大家蘇軾則有這樣的體會：“讀書切忌在慌忙，涵詠工夫興味長。”（摘自武宏鈞《書須用“心”來讀》）