引導是智慧教育的重中之重

在猶太家庭的智慧教育中，特別強調父母應該成為孩子成長的指路明燈，而不可作為他們成長的保姆或者錢柜。作為保姆，可能會讓孩子過分依賴，從而缺少獨立性；作為錢柜，只是給孩子經濟的資助，這無異于縱容孩子，孩子很可能長大以后無法適應社會的規則約束。猶太人相信，教育孩子最好的辦法是當他們的指路明燈。他們相信《塔木德》上所說：父母是孩子人生道路上的第一位老師。作為父母，必須成為孩子前進道路上的航燈。

心理學家弗洛伊德的父母就是航燈一樣的父母，尤其是他的母親對他的影響尤大。弗洛伊德生于1856年，父親是有名的猶太羊毛商。弗洛伊德的母親是他父親的第二個妻子，在弗洛伊德出生時，父親已經41歲了，母親才21歲。

弗洛伊德的母親對作為長子的他寵愛有加，他的父親則對他非常嚴厲，甚至有時比較冷漠和粗暴。父親會因為他的淘氣而大發雷霆，甚至當著他的面說：“這孩子絕不會有什么出息！”可是弗洛伊德的母親則不這樣看，她總是包容他，替他開脫。

弗洛伊德的母親總是鼓勵他，讓他去嘗試，當弗洛伊德想要知道人是從哪來的時候，他的母親告訴他說：“人是由泥土做成的，所以人必須回到泥土中去。”他不相信這件事。為了證明這件事，母親在他面前用力搓動雙手，接著她指著雙手搓下來的皮屑，說：“這就是和泥土一樣的東西。”當然可能觀點是錯誤的，但重要的是這能夠滿足當時的小弗洛伊德的探索精神。

看到兒子喜歡歌德時，他的母親可不想讓自己的兒子整天鉆在一個人的作品中，于是她找了一本莎士比亞的著作送給他。就這樣，莎士比亞成了他永遠的崇拜對象。弗洛伊德稱，他所有的研究都是從莎士比亞開始的。

由于弗洛伊德癡心讀書，讀書需要較安靜的環境，而他的弟弟妹妹們卻天生淘氣，沒有片刻消停，這讓弗洛伊德大為惱火，兄弟姐妹間常爆發沖突。為了調節他們之間的矛盾，父母特意為弗洛伊德準備了一間小屋，里面堆滿了弗洛伊德買來和借來的書籍，還有床、書架、書桌和幾把椅子。當時還沒有電燈，他的母親特意在他的書屋里裝了一盞油燈，讓他能夠專心讀書。

以后甚至因為妹妹彈鋼琴的聲音攪擾了弗洛伊德的學習，他的母親就在他的請求下把鋼琴抬到了別的房間。就這樣，弗洛伊德養成了良好的讀書習慣。1881年3月，弗洛伊德以優異的成績通過了醫學院的畢業考試，獲得了醫學博士學位。母親去接他時，對他說的第一句話就是：“好樣的，孩子！可是，你的事業才剛開始。”

弗洛伊德把母親的話牢記在心上，從此開始了深入的醫學和精神病學研究。1909年，弗洛伊德應邀參加美國克拉克大學20周年校慶，并發表以精神分析為主題的講演，由他開創的“心理分析學說”在其晚年發展成為一場世界范圍的“心理分析運動”。

弗洛伊德的成長經歷再次印證了猶太人智慧教育的本質，那就是要鼓勵孩子，為其創造條件，引導孩子發現探索。