觀察是感知的特殊形式，它是有預定目的、有計劃的、主動的、有思維積極參與的知覺。它是在感知過程中并以感知為基礎形成起來的。觀察對于兒童的學習有重要作用，知識的掌握需要有感知的支持，觀察可以幫助兒童學習和理解理性知識，可以幫助兒童發現新的事實和問題，同時也有助于發展兒童的觀察力和整個智力品質。兒童是觀察力發展的黃金時期，在兒童剛入學時，觀察易受干擾，還不善于有目的有計劃地去觀察，通過教學，兒童的觀察力將會有大的發展。總的來說，兒童的觀察具有以下特征：①觀察還不夠精細。往往只注意到明顯的部分，忽視細節和較隱蔽的因素。②目的性不夠明確。往往被新異刺激所吸引，為興趣所左右，忽視根本性的東西。③觀察的系統性和計劃性不強。往往是看到什么是什么，沒有嚴密的程序和方法。④觀察興趣較高。小學生喜好活動，樂于觀察，有積極性。為了讓兒童形成良好的觀察能力，更好地掌握知識，應在學習上重視兒童的觀察，多為兒童創造觀察的機會。應加強對兒童觀察的指導，使其明確觀察的意義，明確觀察的目的，力求觀察有的放矢;培養兒童好觀察的習慣和態度;教會兒童觀察的方法，比如制訂觀察計劃，采用多種觀察方式，學會寫觀察總結;發展其良好的觀察品質，如目的性、條理性、理解性、敏銳性、全面性，等等。