幼不陶鑄，難成令器

原典

子弟者，大人之胚胎；秀才者，士大夫之胚胎。此時若火力不到，陶鑄不純，他日涉世立朝，終難成個令器。

譯釋

小孩是大人的雛形，學者是官員的雛形。假如在初起階段學習不多，磨煉不夠，將來踏入社會，很難成為一個能干大事的人。

解讀

注重早期的磨煉

“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”古今名人，他們大都天資聰穎，志向遠大，刻苦勤學；或是年幼愚訥，勤學苦練，仍能有所成就。我們應當關注早年的學習鍛煉，這是一生的鋪墊。先天的聰明自然是好的，但若無后天的培養和努力，也會變成一塊無用的材料，就像方仲永那樣；很多人自恃生性聰明，不肯好好學習，聰明反被聰明誤，長大后反而變成無用之人。

有個叫方仲永的人，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具，卻擅長作詩，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，仲永神童的名聲越來越響，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，還可以受人禮遇，就每天帶著仲永四處拜訪同縣的人。

王安石隨父回鄉時，見到已經十幾歲的方仲永，叫他作詩，寫出來的已經不能與從前的名聲相比了。后來又過了幾年，王安石再打聽仲永的情況，聽人說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區別了。”

王安石說：“方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣好，沒有受到教育，尚且成為平凡的人；那么，那些本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕連成為普通人都不行吧？”

有些人，小時候看著很聰明，長大卻變得愚笨了，這是多么的可悲。這樣的“慘劇”還有很多。如魯迅眼中的閏土，小時了了，大未必佳。年少心性不定，外界的環境，足以塑造或毀滅一個人，我們要引以為戒。

一個濟世的人才，在于從小的教育。要知道，“花有重開日，人無再少年”。在年輕時學習文化知識和修身立世的品德，是受用一生的財富。

人生智慧

學習要趁早，不斷地學習知識武裝自己。遵循“幼兒學，壯而行”的規律，而如果等到“壯而學”，那么何時“行”呢？我們做任何事情，都要趁早去做。如果悟道晚的話，那就立刻去做。懂得道理也能“大器晚成”。