內(nèi)心強(qiáng)大的父母是孩子學(xué)習(xí)內(nèi)心強(qiáng)大的最佳范本

培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子的最佳方法是什么？不是各種道理，也不是各種心理學(xué)知識(shí)，更不是各種“術(shù)”（方法），而是一個(gè)很好的樣本，一個(gè)他可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)模仿、無時(shí)無刻不受其影響的范本。最讓人受到感染和刺激的是——我身邊有一個(gè)人就是這樣的，他無時(shí)無刻不讓我感到驚嘆，我要成為他那樣的人！當(dāng)孩子心中有了這樣的欲望時(shí)，你無須培養(yǎng)，他自然會(huì)朝著這個(gè)方向努力。

我的父母都是很普通的父母，但他們都有各自強(qiáng)大的地方。我的父親在非常艱苦的生活條件下幾乎完全靠自學(xué)考上了大學(xué)。退休以后，他重新買書學(xué)習(xí)一個(gè)新行業(yè)的知識(shí)，然后被一家公司聘用，投身到一個(gè)新的工作領(lǐng)域，并干得非常出色。父親的這種好學(xué)、自強(qiáng)的精神深深地感染了我，使我認(rèn)識(shí)到想學(xué)什么都不難，想學(xué)什么都不晚，所以在并不年輕的年齡義無反顧地開始寫作和學(xué)習(xí)心理學(xué)，并且取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，我的這種自強(qiáng)和父親身上的自強(qiáng)精神分不開。而媽媽是一位非常勤勞的女性，她身上有很強(qiáng)的自律精神和執(zhí)行力，一生幾乎沒有看到過她睡懶覺和熬夜，想到什么立刻去做，哪怕很小的事情，從不隨便推到明天。媽媽的這種自律精神和執(zhí)行力雖然我一時(shí)還未達(dá)到，但我深深地敬佩她，并一直在努力學(xué)習(xí)。

假如我身邊不是有父母這樣內(nèi)心強(qiáng)大的樣本，我想，自強(qiáng)、好學(xué)、自律和執(zhí)行力這些內(nèi)心強(qiáng)大的內(nèi)容不會(huì)對(duì)我有這么強(qiáng)的說服力、吸引力和推動(dòng)力。

有人說，父母是原件，孩子是復(fù)印件，我深以為然。如果父母這個(gè)原件是內(nèi)心強(qiáng)大的，那么孩子這個(gè)復(fù)印件就比較容易內(nèi)心強(qiáng)大。給孩子講再多令他驚嘆的知識(shí)和道理，不如成為一個(gè)令他驚嘆的人。而令他驚嘆的人不一定要多么成功和優(yōu)秀，而是身上具備令他敬佩的閃光點(diǎn)，哪怕這個(gè)點(diǎn)非常小，但如果足夠耀眼，也能夠讓孩子感覺到強(qiáng)大。父母不要認(rèn)為自己平凡就不能成為孩子內(nèi)心強(qiáng)大的范本，平凡和強(qiáng)大并不矛盾，因?yàn)槠椒彩峭庠谠u(píng)價(jià)系統(tǒng)，而內(nèi)心強(qiáng)大是內(nèi)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

所以，比培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子更重要的是成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自己，或者說，在培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子之前，先培養(yǎng)自己成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。

那么，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的父母或一個(gè)內(nèi)心不強(qiáng)大的父母又該如何成為孩子的范本呢？

1．自然地展現(xiàn)真實(shí)的自己讓孩子去復(fù)印

孩子天生就有復(fù)印能力，而且會(huì)在不知不覺間自動(dòng)復(fù)印。如果你是一位內(nèi)心強(qiáng)大的父母，無須在孩子面前刻意表現(xiàn)，也無須刻意教育孩子，只需在孩子面前自然地展現(xiàn)真實(shí)的自己，把自己內(nèi)心強(qiáng)大的一面通過生活的細(xì)枝末節(jié)表現(xiàn)出來，孩子就會(huì)自動(dòng)復(fù)印。有位演員，她充滿人生智慧，自如地平衡事業(yè)和家庭。她性情溫和，情緒穩(wěn)定，無論孩子怎么鬧騰，仍能自在地微笑。在孩子面前，她可嚴(yán)厲可寬容，可強(qiáng)可柔，彈性地應(yīng)對(duì)一切，活得非常放松。她的兩個(gè)孩子自動(dòng)地復(fù)印了她的這些，他們自信、獨(dú)立、情緒穩(wěn)定、體貼，雖然偶有哭鬧，但不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。兩個(gè)孩子既能夠互相幫助，又能夠互相逗樂，在發(fā)生了摩擦之后也能夠自己解決。看她和孩子相處的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她很少教育孩子，她只是在用自己這個(gè)原件潛移默化地影響孩子。

2．把方法自然地融入日常生活的互動(dòng)中

除了真實(shí)地展現(xiàn)自己強(qiáng)大的一面之外，也可以把一些方法自然地融入與孩子的相處和互動(dòng)中，讓它潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生作用。例如，一個(gè)男孩的媽媽說：“在孩子面前，我不會(huì)總是表現(xiàn)出大人強(qiáng)大的一面，有時(shí)我會(huì)故意表現(xiàn)得軟弱一點(diǎn)。在他面前，我是小女生，他是男子漢，讓他幫我完成一件事情，通過這種方法弱化媽媽這個(gè)角色，增加孩子的存在感。這樣的男孩長(zhǎng)大后會(huì)比較強(qiáng)大，懂得照顧別人。如果媽媽在孩子面前太強(qiáng)勢(shì)，什么都替他做，那他的存在感就弱了。”

這位媽媽的這段話里有兩個(gè)我們說過的方法。第一，強(qiáng)大不是強(qiáng)硬，而是適度柔軟。在孩子面前示弱，是為了激發(fā)孩子的強(qiáng)大。她弱孩子才會(huì)強(qiáng)，這是一種平衡。第二，放手讓孩子去做，在這個(gè)過程中讓孩子發(fā)展出自我效能感、建立起自信心。她甚至想得更深遠(yuǎn)，一個(gè)會(huì)照顧媽媽的人，長(zhǎng)大了才會(huì)照顧別人。

所以，如果你知道如何讓孩子變得強(qiáng)大，并知道如何去實(shí)施這個(gè)過程，那么其實(shí)不需要給孩子講那么多道理，也不需要刻意教他方法，只需要把這些方法自然地融入與孩子的日常互動(dòng)中，孩子就會(huì)在不知不覺間發(fā)生改變。其實(shí)大部分孩子都是討厭“被教育”的，這種不著痕跡的方法更能對(duì)孩子產(chǎn)生作用。

3．去學(xué)習(xí)如何成為內(nèi)心強(qiáng)大的父母

如果你不是一位內(nèi)心強(qiáng)大的父母，或者不懂得如何去培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子，那么你首先要做的是學(xué)習(xí)，而不是隨便使用一些自己想當(dāng)然的方法，那結(jié)果可能會(huì)和你的想象大相徑庭。

我有一個(gè)朋友，她每天工作十分辛苦，可回到家寧愿強(qiáng)撐著疲憊的身體做家務(wù)，也不愿意讓孩子幫一下忙。心情不好的時(shí)候，也從不在孩子面前表露一點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)上并不寬裕，但孩子要什么就給買什么。她的理由是，不想讓孩子看出來媽媽不堅(jiān)強(qiáng)、不強(qiáng)大，不希望孩子和自己一樣脆弱。但孩子并沒有因?yàn)樗膫窝b堅(jiān)強(qiáng)而變得強(qiáng)大起來。當(dāng)她特別累實(shí)在不想做飯的時(shí)候，孩子非但不會(huì)幫她，反而埋怨她為什么不去做飯；她心情不好偽裝不了的時(shí)候，孩子也不會(huì)安慰她，反倒很煩她；偶爾她不想給孩子錢的時(shí)候，孩子非常生氣，說你平時(shí)那么大方，今天怎么這么小氣。一個(gè)裝堅(jiān)強(qiáng)的媽媽并沒有培養(yǎng)出一個(gè)強(qiáng)大、體諒、體貼人的孩子。

前面一位媽媽在孩子面前示弱，管用了。我這位朋友在孩子面前裝強(qiáng)，卻不管用。因?yàn)楦改笍?qiáng)，孩子就弱，這也是一種平衡。一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的父母，知道如何去運(yùn)用一些方法，但一個(gè)內(nèi)心不強(qiáng)大、又沒有學(xué)習(xí)過這方面知識(shí)的父母很可能不知道該如何去做。所以，內(nèi)心不強(qiáng)大的父母首先需要去學(xué)習(xí)。但父母也不必因此有壓力，因?yàn)樵S多父母在成為父母之前都不強(qiáng)大，是在伴隨著弱小的生命成長(zhǎng)起來的過程中漸漸變強(qiáng)大的。孩子就像是父母的第二次重生，父母隨著孩子的成長(zhǎng)也在不斷蛻變。養(yǎng)育孩子不是一個(gè)單向輸出的過程，而是一個(gè)互相滋養(yǎng)、和孩子共同成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，父母和孩子一起由脆弱走向強(qiáng)大，何嘗不是一個(gè)美麗的過程。

父母的支持是孩子內(nèi)心強(qiáng)大的有力根基，但父母首先要有東西給孩子提供支持，父母也需要有充沛的心理能量，有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，這樣才能為自己的命運(yùn)托底，為孩子的人生提供支持。所以，和孩子一起成為那個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人吧！