助人助己，彼此才能得到更好的發展

現代社會，沒有任何人能夠脫離別人的幫助而存活。不管是生活還是工作，抑或是學習，都必須發揮團隊的力量，才能更好地發展。個人的力量是非常渺小的，尤其是在廣袤無垠的宇宙面前，人簡直連滄海一粟都算不上。如何使自己有限的力量得到最好的發揮呢？我們必須借助于他人的協助。很多時候，我們幫助了別人，在未知的某個方面，或者在未來的某個時候，我們也一定會從他人那里得到慷慨的幫助。很多人在幫助他人的時候會斤斤計較，他們覺得幫助別人就一定會損失自己。且不說別人有朝一日也會幫助我們，僅僅是在幫助他人的時候獲得的經驗、方法和幫助他人獲得的精神上的愉悅、滿足就已經是莫大的回報。

馬麗從小就很喜歡讀書，因此，她不但語文學習得心應手，作文也寫得很漂亮。對于語文學習，馬麗似乎天生就有自己的一套方法，甚至連背誦那些長篇的課文，她都摸索出了訣竅。不過，馬麗的數學成績卻不太好，尤其是對于幾何，她似乎缺乏空間思維的能力，總是把那些復雜的圖案看得更加復雜，無論如何也理不出頭緒來。

思來想去，馬麗終于想出了一個好主意，她找到班里數學成績最好的李琦，主動要教李琦學語文。原來，李琦的數學成績雖然是班里最好的，但是語文卻一塌糊涂。就這樣，馬麗與李琦一拍即合，自發組成了互助小組。每天放學，他們都會留在學校一個小時，李琦給馬麗講解數學習題，馬麗教李琦寫作文，傳授給他背誦課文的技巧。經過三個月的互相幫助，到期末考試的時候，馬麗和李琦的成績都提高了一大截，他們也一躍成為年級的前十名。老師們對于他們的飛速進步表示非常驚訝。這個互助方案成功之后，作為班長的馬麗和作為學習委員的李琦，還把這個方法推廣到全班，在他們的組織下，又有很多同學組成了互助學習小組。很快，班級的整體成績都得到了很大的提高，班級里的學習氛圍也越來越好。

馬麗和李琦不但互相幫助，還幫助了班級里的其他同學。這樣的組織形式使班里的學習氛圍越來越好，同學們的學習進入良性循環，同學們彼此互相激勵、互相促進、互相幫助。

女孩們，在學習上遇到類似的問題時，你們也完全可以借鑒馬麗和李琦的方法，為自己尋找一個老師，同時，也為自己尋找一個學生。這樣的交換是非常有益的，能夠彼此促進。當然，在生活中，當遇到問題的時候，也可以采取這樣的方法。總而言之，人與人之間必須互相幫助，才能共同進步。