馬卡連柯，安·謝(1888—1939)是蘇聯(lián)俄羅斯作家、教育家。出生在一個工人家庭里，一九〇五——一九一四年曾在鐵路小學(xué)任教。一九一七年畢業(yè)于波爾塔瓦師范學(xué)院。在一九二〇——一九三五年間，先后領(lǐng)導(dǎo)了高爾基勞動教養(yǎng)院和捷爾任斯基兒童公社的工作，對流浪兒童和違法少年作教育改造工作。他強調(diào)和重視集體的巨大潛在教育力量，主張把學(xué)校教育、家庭教育、生產(chǎn)勞動教育結(jié)合起來，用對人的信任和對人提出嚴(yán)格要求，把受教育者培養(yǎng)成有高度公民責(zé)任感的社會主義社會的成員。他從一九三一年開始在研究教育的同時從事文學(xué)創(chuàng)作。一九三二年發(fā)表了《一九三〇年進行曲》，這是寫捷爾任斯基兒童公社的生活和工作的作品。作家在三十年代的作品突出了社會主義對人的改造，公民責(zé)任感的主題。他的最著名的作品《教育詩》(1933－1935)是在高爾基的建議下創(chuàng)作的。這部長篇小說描寫了少年違法者在蘇維埃制度下如何接受新的教育，成長為共產(chǎn)主義新人。小說共分三卷。第一卷敘述一群失足青少年如何在高爾基勞動教養(yǎng)院這一新的環(huán)境中形成一個集體；第二卷寫了這一集體對這些孩子的巨大改造作用，甚至一些被認(rèn)為不可救藥的兒童也發(fā)生了巨大的變化；第三卷寫了高爾基兒童勞動教養(yǎng)院對庫里亞日兒童公社的影響。《教育詩》這部作品描寫了人的改造、培養(yǎng)的全過程，是教育小說。描寫對失足青少年的改造的作品在當(dāng)時已出現(xiàn)過一些，如謝芙麗娜婭的《違法者》(1922)，但是，馬卡連柯的作品以自己巨大的實踐突出了高爾基提出的在“尊重人、相信人的前提下提出嚴(yán)格要求”的主題。在別人的有關(guān)失足的作品中帶有相當(dāng)程度的感傷情緒，但在《教育詩》中作家通過集體勞動的藥方去醫(yī)治這些孩子的創(chuàng)傷，在從事這些平凡的日常工作中也改造了自己。屬于教育小說之列的還有《父母必讀》(1937，與Г·馬卡連柯合寫)、《塔上的旗》、《榮譽》(1937－1938)等。在三十年代中期，他積極從事文學(xué)評論工作，主要論文有《文學(xué)與社會》、《蘇聯(lián)人道主義的力量》等，還寫有回憶錄《我生活里的馬克西姆·高爾基》等。