自我才智發(fā)展訓(xùn)練

謀略主體自我修煉的一種重要方法。才智發(fā)展謀略主體在自我管理中有舉足輕重的地位和作用，是自我管理的核心問(wèn)題。自我管理中發(fā)展才智應(yīng)從三方面努力。一是努力學(xué)習(xí)、掌握更多的知識(shí)。知識(shí)是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的總和，是發(fā)展智力，提高能力的基礎(chǔ)。由于人類(lèi)知識(shí)是無(wú)限的而人的生命是有限，所以，在學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)上要抓住兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。首先，要建立優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。人才個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的客觀需要、本職工作、個(gè)人特點(diǎn)等條件，按知識(shí)構(gòu)成的系統(tǒng)性、相關(guān)性、層次性、比例性、動(dòng)態(tài)性等原則，確定最優(yōu)結(jié)構(gòu)。一般應(yīng)具有知識(shí)面寬、根基厚實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，以適應(yīng)自己全面、有效開(kāi)展工作為標(biāo)準(zhǔn)。人才個(gè)體知識(shí)構(gòu)成一般分為基礎(chǔ)知識(shí)包括必備的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)的理論知識(shí);中間層次是必要的、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)的鄰科知識(shí);高層次指專(zhuān)業(yè)方向的最新成果，最新研究動(dòng)態(tài)。同時(shí)，由于社會(huì)不斷發(fā)展，知識(shí)增長(zhǎng)極快，自我管理者還要緊跟知識(shí)發(fā)展的潮流，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新。三是發(fā)展智力。智力即智慧，認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，知識(shí)不等于智力，要發(fā)揮知識(shí)作用必須使其轉(zhuǎn)化為自我管理者的智力。發(fā)展智力應(yīng)做到四點(diǎn)：要不斷提高自己的觀察能力。不斷提高觀察的速度和準(zhǔn)確性，提高單位時(shí)間內(nèi)觀察對(duì)象的數(shù)目，并迅速、準(zhǔn)確、全面地獲取事物的信息;要不斷提高自己的記憶能力。人腦的記憶通常會(huì)受到內(nèi)外的各種干擾而遭致?lián)p失，產(chǎn)生遺忘。防止遺忘，就得研究記憶方法，掌握記憶的特點(diǎn)，遵循記憶的規(guī)律，使記憶得法，從而提高記憶能力;要不斷提高自己的想象能力。想象力在創(chuàng)造性活動(dòng)中具有加速器作用，它比知識(shí)更重要，它概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。根據(jù)想象內(nèi)容新穎程度和創(chuàng)造程度以及形成方式，可分為再造和創(chuàng)造兩種。再造想象雖然也很重要，但更主要的還是創(chuàng)造想象，只有創(chuàng)造才能使成功變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);要不斷提高自己的思維能力。這是智力結(jié)構(gòu)的中樞。根據(jù)思維的品格，要在廣泛的范圍內(nèi)，甚至在不同知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)思考問(wèn)題;要透過(guò)復(fù)雜的現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，預(yù)見(jiàn)事物的進(jìn)程和結(jié)果;要不依賴(lài)現(xiàn)成答案和方法，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;要服從邏輯順序、邏輯規(guī)則，有層次、有步驟地考慮問(wèn)題。三是努力提高能力。從人才學(xué)角度說(shuō)，自我管理的目的是為了使自己成為創(chuàng)造型、開(kāi)拓型或能力型人才。掌握知識(shí)，提高才智，是為了增強(qiáng)創(chuàng)造能力。能力包括很多方面。從自我管理和領(lǐng)導(dǎo)角度應(yīng)當(dāng)努力提高八個(gè)能力，即自學(xué)能力、表達(dá)能力、操作能力、應(yīng)變能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、決策能力。