進入中學以后的孩子，無論從生理上還是從心理上都進入了人生一個重要的階段，這就是人們稱之為第二次斷乳期或青春萌發期。這個時期的孩子進入明顯的性別角色之中，強烈意識到男女之間的差別。隨著生理上進一步發育，尤其是知識經驗的增加，自我意識的發展及社會生活中有關的兩性關系的印象的加深，異性少年之間由最初的對異性的抵觸逐步發展到對異性好感，關心，依戀，到愛慕。這些構成了少年期早戀現象的條件。中學生的早戀對其身心的健康發展有害無益。①中學階段是一個人長知識、長身體、認識世界、確定人生觀的重要時期，是開發智力、吸收知識的黃金時代，如果因為早戀而荒廢學業，影響前途是很可惜的。②由于中學生年齡還小，自我控制能力較弱，很可能在“早戀”的旋渦中越陷越深，不能自拔，甚至是“一失足成千古恨”。有人曾對中學時代的早戀結果進行了近百例調查，發現成功率極低，而且其后果往往是不幸的。對中學生的早戀現象，教師和家長可從以下幾個方面進行教育：①對孩子進行性知識教育，使其對性成熟過程中的生理、心理變化有充分準備，做到自尊自愛，講清愛情的社會道德性和權力責任，使孩子對戀愛、婚姻具有初步正確的認識。②引導孩子用理智戰勝情感，要講清男女交往的應有品德、尊嚴和自制力，使孩子認識到在年輕幼稚各方面條件都不成熟的情況下，談戀愛得到的不是幸福和快樂，而是痛苦和煩惱。③通過有益的活動，使孩子的情感得到轉移，可鼓勵孩子經常參加學校組織的各種集體活動，發展與其他同學的廣泛交往，也可按照孩子的興趣，使其有選擇地學習一些琴棋書畫，聲樂，攝影，集郵等活動，豐富孩子的內心世界。