家庭作為社會的細(xì)胞，承擔(dān)著許多社會功能，教育功能是家庭的主要功能之一。兒童學(xué)會怎樣做人，是家庭的教育功能的主要內(nèi)容。一個人從出生到自立于社會，大部分時間在家庭中生活，出于血緣的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、思想感情的關(guān)系，家庭教育對兒童有較大的權(quán)威性和特殊的感染力。家庭的生活方式、家長的一言一行、家庭氛圍的影響和熏陶，都給兒童的思想品德打下深深的烙印。家長待人處世的方式影響孩子的為人。父母是孩子的第一任老師，孩子從父母哪里學(xué)習(xí)到為人處世的準(zhǔn)則，逐漸地學(xué)會分辨不同的人品、分辨高尚行為和卑劣行為、分辨真善美和假丑惡。家庭氣氛給兒童以潛在持久的影響。家庭內(nèi)部可以有各種各樣的氣氛，這是無形無言的德育力量。家庭成員積極進(jìn)取、和睦相處、尊老愛幼、互諒互讓，會令孩子在自己的生活道路上自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不已，家庭成員之間氣指頤使、吵鬧之聲不絕于耳、互相指責(zé)，孩子會感情漠然，心胸狹隘，自私而沒有責(zé)任感。父母的政治態(tài)度、生活態(tài)度、勞動態(tài)度影響孩子的道德情感。有責(zé)任感、堅(jiān)定理想、信念、熱愛生活的家長，他們的孩子也會熱愛生活、富有責(zé)任感和道德信念，孩子也會敬重和愛戴這樣的家庭，他們對自己理想的追求也不容易動搖;家長的生活態(tài)度不嚴(yán)肅、對工作沒有責(zé)任感、沒有信仰，孩子也會生活目標(biāo)不明確，不熱愛生活。