【名句】世無全才久矣，用人者各因其長可也。夫目不能聽，耳不能視，鼻不能食，口不能臭，勢也。今之用人不審其才之所堪，資格所及，雜然授之。方司會計，輒理刑名；既典文銓^①，又握兵柄。養之不得其道，用之不當其才，受之者但悅美秩而不自量。以此而求濟事，豈不難哉!夫公綽但宜為老而裨諶不可謀邑^②，今之人才豈能倍蓰古昔?愚以為學校養士，科目進人，便當如溫公條議^③，分為數科，使各學其才之所近，而質性英發能備眾長者，特設全才一科，及其授官，各任所長。夫資有所近，習有所通，施之政事，必有可觀。蓋古者以仕學為一事，今日分體用為兩截。窮居草澤，止事詞章；一入廟廊，方學政事。雖有明敏之才，英達之識，豈能觀政數月便得每事盡善?不免鹵莽施設，鶻突支吾^④。茍不大敗，輒得遷升。以此用人，雖堯舜不治。夫古之明體也養適用之才，致君澤民之術固已熟于畎畝之中，茍能用我者，執此以往耳。今之學校，可為流涕矣。

【譯文】世上已經很久沒有出現全面的人才了，用人的人只要用每人的所長就可以了。目不能聽，耳不能視，鼻不能食，口不能嗅，這是功能不同形成的。現在用人不考查其才能能夠勝任什么，只要資格夠了，就胡亂授給個官職。正在掌管會計又調去審理刑獄;既擔當選拔文官的重任，又讓其掌握兵權。培養不用適當的方法，任用又不適合他的才能，被任用的人只是喜歡高官厚祿卻不衡量自己能否勝任。這樣想使事情成功，不是太難了嗎?孟公綽擔任卿相之家的總管很適合，裨諶不能讓他管理行政，現在的人才難道還會比古代多出幾倍嗎?我認為，用學校來培養人才，用科舉的辦法來選拔人才，就應當按照司馬光上奏的條議，分為若干科，使每人學習和他的特長相近的科目，而天資特別聰明又有多種特長的，專門設立全才科，到授于官職的時候，各用其所長。他學習的科目和他的資質相近，他所學習的又和他未來的事業相通，這樣把這些才能用在政事上，必然會做出可觀的成績。古人把做官和學習作為一件事，現在把它分開，成了兩截。窮居草澤，尚未為官的時候，只學習詩詞文章;一入朝廷，當上官吏，才開始學習政事。這樣做，即使有聰明敏捷的才智、有英明特達的識見，也不能從政幾個月就把每件政事做好，不免會有魯莽的行動，胡亂應付的時候。如果沒什么大錯，還會得到提升。用這樣的方法選用人才，即使是堯舜也不能治理好天下。古代以講明治世之道來培養實用的人才，對致君堯舜、恩澤下民的方法，身為一介平民時已經熟悉，如果有任用我的人，我就懷著這一套本事去赴任。現在這樣的學校，真讓人為之傷心落淚啊!

注釋

【注釋】①文銓:文士的選拔。　②公綽但宜為老而裨諶不可謀邑:公綽,《論語·憲問》:“孟公綽為趙魏者則優,不可以為滕薛大夫。”朱熹注:“公綽,魯大夫。趙魏,晉卿之家。老,家臣之長。大家勢重,而無諸侯之事;家老望尊,而無官守之責。優,有余也。”裨諶,鄭大夫。《左傳》襄公三十一年:“裨諶能謀,謀于野則獲,謀于邑則否。”獲,得所謀;否,不得所謀。　③溫公條議:溫公,司馬光,北宋大臣,史學家,死后追封溫國公。司馬光為相時,曾上條議,“欲乞朝廷設十科取士:一曰行義純固可為師表科,有官無官人皆可舉。二曰節操方正可備獻納科,舉有官人。三曰智勇過人可備將帥科,舉文武有官人。四曰公正聰明可備監司科,舉知州以上資序。五曰經術精通可備講讀科,有官無官人皆可舉。六曰學問該博可備顧問科,同上。七曰文章典麗可備著述科,同上。八曰善聽獄訟盡公得實科,舉有官人。九曰善治財賦公私俱便科,同上。十曰練習法令能斷清讞科,同上。”(見《宋史·選舉志六》)　④鶻突:即糊涂。