獎罰分明，讓孩子明白對與錯

寶媽：教育孩子真的是很頭疼的一件事情，尤其是對待外向型的孩子，他們愛表現，活潑好動，但是也總是會惹出一些麻煩。當他們惹麻煩的時候，過分批評怕傷害到孩子的自尊心，影響他們的積極性，如果不批評的話又怕他們養成不好的習慣，是非不分，真的不知道該如何是好。

外向型的孩子精力無限，他們喜歡把任何事情都表現在外面。他們積極主動，樂觀開朗，對任何事物都充滿熱情和活力。但是，他們犯錯的概率也是比較高的，畢竟小孩子的知識和能力是有限的，犯錯是難免的。家長們應該做的是獎懲分明，幫助孩子認識是非對錯，發揮他們性格中積極的一面，彌補性格中的缺陷，讓他們成為性格良好、心理健康的孩子。

小斌今年五歲了，是一個愛說愛笑、樂于助人的孩子，很多人都喜歡他。但是，小斌特別調皮，經常逗小區里的孩子，還時常把小孩子逗哭。

有一天，奶奶帶著小斌去樓下玩，小斌很快就和很多孩子打成一片。一會兒和他們玩沙子，一會兒和他們玩水槍，玩得不亦樂乎。奶奶坐在一旁和朋友們聊天。正聊得高興，突然聽見了孩子的哭聲。

奶奶心一慌，心想是不是自己的孫子又闖禍了啊，就趕緊起身查看情況。只見鄰居家的小姑娘小愛坐在地上哭，而小斌則在一旁偷笑，奶奶急忙過去詢問情況。

奶奶扶起小愛，親切地問：“小愛你怎么啦？”

小愛哭著說：“小斌剛才嚇我。”

奶奶：“小斌，你又干什么啦？”

小斌：“她的膽子也太小了吧，就一只小小的毛毛蟲，就嚇成這個樣子，哈哈。”

奶奶：“小斌，你怎么這么不老實呢？”

小斌：“誰叫她那么膽小呢，我又不是故意的。”

奶奶：“這個孩子怎么說話呢，你快向小妹妹道歉。”

小斌：“我才不道歉呢。”說著就一溜煙跑了。

奶奶在后面無奈地搖了搖頭，心想：這孩子怎么這么氣人呢，一定要告訴他的媽媽，得好好管他了。奶奶拉起小愛，幫她拍拍身上的土，擦干了臉上的眼淚，又哄了一會兒，小愛才終于不哭了。

晚上媽媽下班回到家之后，奶奶給媽媽說了這件事情，媽媽聽完之后非常生氣，就把小斌叫了過來。

媽媽：“小斌，今天你都做什么了？”

小斌：“沒做什么啊，就是和小朋友一起玩啊。”

媽媽：“你再好好想想。”

小斌想了一會兒，除了和小朋友一起玩之外，今天也沒干什么啊。

媽媽：“你是不是把小愛嚇哭了啊？”

小斌：“哦，這事兒啊，小愛也太膽小了，一只毛毛蟲就嚇成那個樣子了，真的是太好笑了。”說著又哈哈笑了起來。

媽媽：“不要笑了，你覺得是一件好笑的事情，你以為毛毛蟲不可怕，可是別人不一定就這么覺得啊。如果你是小愛，別人用毛毛蟲嚇你，你怎么辦？”

小斌：“我肯定不會哭的，我會和那個人一起玩的。”

媽媽：“人和人的性格是不一樣的，有的人可能不怕毛毛蟲，有的人可能就害怕毛毛蟲，如果明天我拿蜘蛛去嚇唬你，你是不是也害怕啊？”

小斌：“我最害怕蜘蛛了，我肯定會嚇哭的。”

媽媽：“這不就對了嗎，所以你應該怎么辦呢？”

小斌：“應該和小愛說對不起。”

媽媽：“對，那你現在就去道歉吧。”

小斌：“我害怕，我不想去。”

媽媽：“你怕什么啊，既然你做錯了就應該勇敢去道歉啊，你既然害怕當初為什么要這么做呢？”

小斌：“這次就算了吧，能不能下次再說？”

媽媽非常嚴厲地說：“不可以，這次一定要道歉，不然你是不會長記性的。”

小斌：“可是……”

媽媽：“可是什么，你還想說什么，快去道歉吧。讓你準備一會兒，想想怎么說。”

小斌猶豫了一會兒，終于鼓起勇氣去道歉了。

小斌和媽媽來到鄰居家，媽媽敲開了門，媽媽和鄰居說明了情況，鄰居把女兒叫了出來。小斌見到小愛之后，紅著臉說：“小愛，對不起，我不應該拿毛毛蟲嚇唬你，你不要害怕啦。”

小愛看看自己爸爸、媽媽，爸爸、媽媽對她笑了笑，小愛也笑著說：“沒關系，我原諒你啦。”

小斌：“太好啦，哈哈。”

媽媽和小斌回到家之后，媽媽說：“小斌今天表現得很好了，媽媽要獎勵你。”

小斌疑惑地問：“我今天不是做錯事情了，為什么要獎勵我呢？”

媽媽笑著說：“雖然你做錯了事情，但是你鼓起勇氣道歉了，勇于承認自己的錯誤，就值得表揚，媽媽這叫獎懲分明。說吧，想吃什么好吃的？”

小斌：“我想吃可樂雞翅。”

媽媽：“沒問題。”

專家解讀：

孩子就像一棵需要不斷修剪才能成長的小樹苗。在這個過程中父母起到很關鍵的作用。

剛出生的孩子只知道吃、喝、拉、撒、睡，這個時候，只要給予他們很好的照顧就可以了。等到孩子長到幾個月大，他們對世界漸漸有了意識，開始認識自己的爸爸、媽媽，學會看別人的臉色，當你對他笑的時候他會對你笑，當你對他生氣的時候，他會不知所措。等到他們再大一點，他們會逗你開心，他們會做讓你開心的事情，但他們也會變得越來越調皮，給你制造麻煩。但這就是孩子，在他們的世界當中，沒有是非觀念，沒有對錯之分，這個時候就要家長們幫他們把好關，給予他們正確的引導，該批評的時候批評，該表揚的時候表揚，讓孩子朝著正確的方向走下去。

案例中小斌的奶奶和媽媽就做到了這一點，她們并沒有容忍小斌的過錯，奶奶雖然沒有能夠讓小斌認錯，但是她也認識到了孩子的過錯，沒有幫小斌隱瞞錯誤，而是向小斌的媽媽說出了事實，讓小斌的媽媽去教育小斌。而小斌的媽媽在得知事情之后，就事論事，對小斌進行了批評，當小斌表現出反抗的情緒的時候，小斌的媽媽也表現出了耐心，直到小斌認識到自己的錯誤，還引導小斌去道歉。當小斌鼓起勇氣道歉后，媽媽又及時做出了表揚，對小斌勇于認錯的態度給予了肯定，讓孩子認識到犯錯并不是那么可怕的事情，而且道歉也沒有那么可怕。在以后犯錯的時候，小斌大概會更好地認識到錯誤，并且能夠更好地去道歉吧。而且得到肯定會讓小斌的心里好受些，他以后也許就不會再犯同樣的錯誤了。所以，在批評之后適當地肯定是有必要的。

孩子1～3歲是成長的關鍵時期，這個時候也是孩子養成良好習慣的關鍵時期。當孩子取得進步的時候，家長們都要給出肯定和鼓勵。當孩子犯錯，提出不合理要求的時候，家長們就要及時批評，但是批評的時候也要注意態度，要采用溫和的態度進行制止，要有足夠的耐心循序漸進，切忌用語言恐嚇孩子，或者是打罵孩子。那么，對待孩子，家長們應該如何做到獎懲分明呢？

一是讓鼓勵成為孩子前進的動力。

在孩子的成長過程中，鼓勵就像空氣一樣不可或缺。也許父母的一個擁抱、一個親吻或只是一個簡單的動作，對于孩子來說可能是莫大的鼓勵，可以讓他們感受到父母是愛他們的，是關注他們的，讓他們信心倍增，更好地去面對生活。

除此，孩子的成長過程也是世界觀不斷形成的階段，是對世界和自我不斷認知的階段，這個時候家長的鼓勵能夠起到事半功倍的效果。

二是給孩子制定規則。

因為年齡的關系，孩子的自制能力會比較差，犯錯也在所難免的。但是犯錯并不可怕，只要進行循序漸進的糾正和教導，孩子就會明白更多的道理，不斷成長。

糾正孩子的犯錯過程就好比是給小樹修剪枝葉的過程，對于孩子來說肯定是痛苦的，對于家長來說總覺得有點不忍心，但是，作為家長要理智，應避免孩子養成壞毛病最終影響孩子的成長。

因此，當孩子開始懂事的時候，就要為他制訂規則。

比如，如果孩子過分沉溺游戲，可以規定每天讓他玩多長時間，在什么時間玩。如果超出了這個時間，就從下次的游戲時間里扣除，如果嚴重的話就要取消下次玩游戲的資格，讓孩子吸取教訓。

如果孩子在執行規則的過程中出現了不合作的行為，家長要控制自己的情緒，采用緩沖的方法，切忌情緒失控。在孩子哭鬧的情況下，如果屈從孩子，他們會覺得哭鬧有效，可以讓家長就范，達到自己的目的，這樣會讓孩子越來越難管，想要改正錯誤就很難了。家長們在執行規則時，要堅持自己的做法，不要怕孩子的哭鬧，而是等孩子和自己的情緒都平復之后，再和孩子講道理。比如告訴他們為什么不讓他們玩那么長時間的游戲，玩游戲時間過長可能帶來什么危害，可能對身體造成損傷，會影響到視力等。家長可以和孩子做一些別的游戲，轉移孩子的注意力，培養孩子多方面的興趣。

三是對孩子有獎有罰。

獎和懲本來是矛盾體，要想正確處理好它們之間的關系，就要找到恰當的切合點，根據人、事、環境做到獎懲并用。

給家長的話

在孩子的成長過程中，總是會取得各種各樣的成績，也會犯各種各樣的錯誤。當孩子取得成績的時候，家長們要進行表揚，讓孩子嘗到成功的滋味，當孩子犯錯的時候，家長們要給予懲戒，讓孩子吸取教訓，以改正錯誤。讓孩子明白對錯與是非。