天才，首先是注意力

——打開孩子心靈的門戶

在家庭教育中，我們經(jīng)常聽到一些家長談到自己的苦惱：“我的兒子在幼兒園非常不老實，做游戲時不好好做游戲，學唱歌時不好好唱歌，坐不住，亂跑亂跳！”“我女兒很聰明，但就是特別粗心，考試時大題不會做，小題總出錯！常被老師點名批評！”“我家女兒上課總是不注意聽講，課下什么也不會，因為這我打過、罵過，總是不管用！”“我的兒子做作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，一會兒動這個，一會兒玩那個，一點作業(yè)都要做到半夜”……其實，這些父母苦惱的問題都能歸結(jié)到一點——孩子注意力差。

面對此情此景，一部分家長要么采取“棍棒式”教育——訓斥或者體罰，要么是常常抱著僥幸的心理，覺得注意力不集中等到孩子長大自然就好了，實際上，這都是兩種教育上的誤區(qū)。俗話說：“三歲看大，七歲看老。”隨著年齡的增長，孩子注意力不集中非但不會好轉(zhuǎn)，反而會對孩子產(chǎn)生很大的危害！

為此，作為父母，我們要趁早對孩子的注意力問題引起重視，要知道，注意力的訓練是孩子知識教育的前提，是打開孩子心靈的門戶。門開得越大，學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進入。

我們生活的世界是色彩斑斕的，事物也是呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的，那么，我們憑什么會對周圍的事物有這樣的感知力呢？又是如何得出我們的結(jié)論呢？其實，能讓人類產(chǎn)生這樣感覺的原因，就是人們擁有注意力。

正因為如此，法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。”俄國著名教育家烏申斯基這樣評價注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來。”就連偉大的革命導(dǎo)師馬克思也同樣表示：“天才就是集中注意力。”

由此可見注意力是多么重要。可以說，人類認識世界的一切信息與智慧，都是借由注意力才獲得的。作為大腦進行感知、思維、記憶、邏輯判斷等所有認識活動的基本條件，注意力是一切認識的基礎(chǔ)。

歷史上許多著名的科學家之所以取得令人矚目的成就，與其擁有良好的注意力有很大關(guān)系。良好注意力對他們幫助很大。

英國細菌學家弗菜明，在諸多的培養(yǎng)器皿中發(fā)現(xiàn)了一只長出了團青色霉菌的培養(yǎng)皿。他對這個現(xiàn)象格外注意，并由此展開了認真的觀察，還進行了嚴謹?shù)呐囵B(yǎng)研究。最終，他發(fā)現(xiàn)了一種強有力的殺菌物質(zhì)——青霉素。

法國科學家居里夫人從小就有專注于學習的習慣，即便有其他小姐妹過來惡作劇，她依然不為所動，繼續(xù)認真學習。成年后的居里夫人在科研工作中更是認真專注，即便獲得了學術(shù)上的巨大成就和榮譽后，她依舊專心于科學事業(yè)。

法國雕塑家羅丹，一生熱衷于雕塑。一次，一位朋友前來他的家中作客，但他依然沉浸在雕塑中，且一邊修改一邊念念有詞，直到兩個小時后才滿意地停止，而他的朋友就這樣等了他兩個小時。

類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，我們再來看看我國古代著名書法家王羲之認真專注的故事。

王羲之是我國古代著名的書法家，在他很小的時候，練字就認真刻苦。

據(jù)說，從他手上寫完作廢的毛筆，能堆成一座小山，人們叫它“筆山”。在他門前，有個小水池，因為王羲之經(jīng)常在這個水池里洗毛筆、沖硯臺，后來小水池的水都變黑了，被人們叫作“墨池”。

長大以后，王羲之在書法上的造詣已經(jīng)十分深厚了，但即便如此，他還是堅持練習。

有一天，王羲之練習書法期間忘記吃飯，丫鬟就送來他平時最喜歡吃的蒜泥和饃饃，并囑咐他吃，但王羲之好像根本沒聽到，依然在練習，丫鬟沒辦法，就去告訴王羲之的夫人。

王羲之的夫人攜著丫鬟就進書房看看，結(jié)果看到王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋?/p>

原來，王羲之邊吃邊看著字，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說：“你的字已經(jīng)很不多了，要注意身體，別只顧著練字了。”

王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然不錯，但是一直在學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一家，不苦練是不會成功的。”

經(jīng)過艱苦摸索，王羲之寫出了一種妍美流利的新字體。大家稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力。王羲之被認為是我國歷史上最杰出的書法家之一。

可見，古今中外的學者都非常強調(diào)注意力的重要性，注意力不集中，學問就很難做好。其實不只是做學問，無論哪個行業(yè)，無論做什么事，幾乎每一位歷史人物所作出的卓越貢獻，無一不與注意力有著千絲萬縷的聯(lián)系。

然而，不得不說，我們的孩子的注意力狀況令人堪憂。《中國青少年注意力狀況調(diào)查報告》顯示，在接受調(diào)查的2000多名學生中，能在上課時做到集中注意力的只有58.8%，能堅持聽課達到30分鐘以上的只有39.7%的人。而自習時，則只有48.6%的人可以集中注意力，有超過20%的人經(jīng)常走神。

另外，根據(jù)調(diào)查報告，我們得知，在這些孩子中，表示明確得到過來自學校、父母或社會中關(guān)于提高注意力的幫助的只有16.1%的，有52.7%的人表示，父母和學校開始認識到注意力對于自己學習的重要性了。這樣的數(shù)據(jù)告訴我們，竟然有高達一半的孩子的父母是不關(guān)心孩子注意力問題的。不僅如此，當出現(xiàn)注意力不集中的問題時，一些父母也只是告誡和提醒，認為孩子是不聽話或者不愛學習造成的，并沒有深刻了解和認識注意力的問題。

對于孩子來說，注意力是他成長道路上絕對不能被忽略的一項能力。孩子游戲玩耍時需要注意力，否則無法體會到酣暢淋漓的快樂；學習時需要注意力，否則無法真正學習到知識；在與人交往時也需要注意力，只有這樣才能與他人建立起最基本的聯(lián)系……對于孩子來說，良好的注意力可以幫他打開心靈的窗戶，讓他能更廣泛、更深入地接觸、認識并了解這個世界。

總之，作為父母，我們要知道，天才，首先是注意力，而專注力是一種習慣，而習慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面效果就越好。