一、別給孩子貼“笨”的標簽

美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂女兒的作業，可是每次女兒把作業拿回來讓她看，她都說：“棒極了！”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上。客人來了，她總要很自豪地炫耀：“瞧，我女兒寫得多棒！”其實女兒寫得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附和：“不錯，不錯，真是不錯！”女兒受到鼓勵，心想：“我明天還要比今天寫得更好！”于是，她的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為一名優秀學生，成長為一個杰出人物。

心理導讀

生活中，我們常聽到這樣一句話：“說你行你就行，不行也行；就你不行就不行，行也不行。”從心理學的角度講，這句話有一定道理。一個人的成長，除了先天因素外，種種影響因素中，社會評價和心理暗示起著非常大的作用。而在他們成長的過程中，他們最信任、最親近的人就是父母，如果父母給他們的評價是正面的，那么，孩子長大后就會自信、開朗、勇敢。所以，專家稱，任何時候，我們都不要給孩子貼“笨”的標簽，哪怕孩子智力差一點，也要相信通過正確的引導、教育也一定能進步的。不說孩子“笨”，也體現了對孩子人格的尊重，為人父母者應牢記自己的孩子是聰明的。

的確，對于孩子來說，一句鼓勵的話等于巨大的能量，等于成功的榮譽。孩子還小，并不是沒有能力，所以，對于孩子來說“成不成為”是一回事，而父母“相不相信”孩子有這樣的能力又是另外一回事。當父母相信孩子能力的時候，就會傳達給孩子一種積極的信心，對孩子的期望會轉化為孩子行為的動力，影響孩子將來的成就和發展方向。因此，千萬別用“你真笨”束縛了孩子頭腦。

專家建議

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”現代科學已經證實，發育正常的孩子，智力并沒有多大差異。俗話說：“捧一捧，就靈。”這句話就表明了鼓勵對于孩子成長的作用，當然，鼓勵并不是一味地說漂亮話，我們還得有的放矢，注意方法和技巧。

建議1　說結果

注意到了孩子整理房間的行為，即使孩子沒做好，父母也可以說：“我發現你今天已經整理了房間，現在房間煥然一新。做得真好，只是有些地方需要注意！”

建議2　說細節

你可以告訴孩子：“你看，你不僅把床上的被子都疊好了，還把桌子上的灰都擦干凈了。真是好樣的！”你的鼓勵表達得越具體，孩子越是能看清楚自己的行為中哪些是對的，越是知道如何重復去做這一正確的行為。而這樣，對于你未曾提到的一些行為，他們也就明白自己做得不到位。

建議3　說原因

一次單元測試成績公布后，你的孩子沒考好，在分析試卷時，你不要指責孩子不好好學習，而是對他說：“你不是能力不行，也不是基礎差，更不是不如別人，是你太粗心了，沒審清題意，不然，憑你的智力是完全可以做出來的！”這種有意的錯誤歸因，既維護了孩子的自尊，又增添了孩子的自信心。

建議4　說內在人格特質

父母可以說：“看得出來，你是個很負責任的人。”稱贊的時候，父母要多談人格特質，而在做批評時，就該談行為，而避談人格特質。

建議5　說正面影響

例如，可以這么說“有你這樣的女兒，爸媽覺得很高興，你真是爸媽的貼心小棉襖，知道為媽媽分擔了”。

其實，鼓勵孩子也是需要技巧的，大部分父母親都習慣和孩子說：“爸媽以你為榮。”其實這句話的著眼點，應針對人格特質，而非學習成績或表現。當父母如實說：“你這次數學考了滿分，爸媽真以你為榮。”這時，孩子會有個感覺，只有滿分，爸媽才會“以他為榮”，那萬一下次沒考好，父母親就不再感到驕傲，甚至還可能“以他為恥”。但是換一種說法，強調人格特質就對了：“這次你考了滿分，爸爸、媽媽發現你很努力，才有這么好的進步，這份努力，爸爸、媽媽很引以為榮。”如此一來，孩子就會知道，只要他努力，不論成績如何，父母都會引以為傲。

教育子女，是一大學問。至今為止，尚未發現任何方式能夠比關懷和賞識更能迅速刺激孩子的想象力、創造力和智慧。孩子都是在不斷的鼓勵中堅定自己做事的信心的。為此，我們的孩子無論表現多么差，我們也不能給其貼笨的標簽，要始終呵護孩子的自尊心和自信心，多多鼓勵，讓孩子走出精彩的人生！