引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間——歌德的啟發(fā)教子法

歌德是德國(guó)古典文學(xué)最主要的代表之一，也是世界文學(xué)史上杰出的作家之一。

歌德是一位十分珍惜時(shí)間的人，他不僅自己一生都在爭(zhēng)分奪秒地勤奮創(chuàng)作，在教育孩子珍惜時(shí)間時(shí)的技巧也很值得現(xiàn)在的父母學(xué)習(xí)和借鑒。

歌德有個(gè)兒子，受父親的影響，也喜愛詩歌。十幾歲的時(shí)候，他就經(jīng)常抱著一些詩集抄抄寫寫的。有一天，歌德看到兒子又捧著個(gè)本子在讀詩，就問道：“你在讀什么好詩？能和爸爸分享一下嗎？”

兒子抬起頭看看父親，把本子遞給了歌德。歌德一看，原來是兒子不知從哪里抄來的一段詩：

人生在這里有兩分半鐘的時(shí)間，

一分鐘微笑，

一分鐘嘆息，

半分鐘戀愛，

因?yàn)樵趷鄣倪@分鐘中間他死去了。

歌德看完，不滿地皺了皺眉。年輕人，怎么能讀這種頹廢的詩歌呢？

但他卻沒有直接反駁，而是沉思了一下，說：“讓我拿回房間好好琢磨一下可以嗎？”

兒子以為父親也喜歡這首詩，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

歌德回到房間后，不禁憂心忡忡，兒子這么小，要是受這種人生觀的影響，以后豈不墮落？不行，我得來奉勸兒子一下。于是，他提起筆在本子上寫道：

一分鐘有六十秒鐘，

一天就超過了一千。

小兒子，要知道這個(gè)道理，

人生能有多少奉獻(xiàn)。

歌德來到客廳，把本子還給兒子，讓兒子把這首詩讀出來，然后引導(dǎo)兒子說：“孩子，這兩種計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)，反映出兩個(gè)人對(duì)待時(shí)間的不同態(tài)度。把一生當(dāng)成兩分半鐘的人，實(shí)際是在游戲人生，一輩子也只能碌碌無為，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間；而用每一分鐘的時(shí)間來規(guī)劃自己人生的人，才能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、思考、工作，這類人可以比前一類人做出更多更有意義的事！”

兒子聽了父親的話，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

＜＜＜家教家風(fēng)感悟

當(dāng)歌德發(fā)現(xiàn)兒子看的詩很不適合時(shí)，他沒有直接劈頭蓋臉地批評(píng)孩子，而是采取迂回路線，自己再寫一首詩，然后將兩首詩進(jìn)行對(duì)比，以此來教育和引導(dǎo)兒子應(yīng)珍惜時(shí)間，認(rèn)真規(guī)劃自己的人生，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和思考。這種教子方法，今天仍然值得借鑒。

父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)，都希望孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜時(shí)間、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好知識(shí)，掌握技能。但是，孩子畢竟年齡小，有時(shí)還體會(huì)不到時(shí)間的重要，或者在學(xué)習(xí)時(shí)有跟風(fēng)思想，看著別人怎么學(xué)，自己也跟著怎么學(xué)。如果以成績(jī)優(yōu)異、懂得珍惜時(shí)間的人為榜樣當(dāng)然好，但如果把一些學(xué)習(xí)懶散、思想頹廢的人當(dāng)成偶像去學(xué)習(xí)、模仿，必然會(huì)受到不好的影響。

為此，父母應(yīng)用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，讓孩子將時(shí)間花在有價(jià)值、有意義的事情上，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都將有很大的意義。

1．運(yùn)用平等的方法與孩子協(xié)商或探討

作為一代文豪，歌德自然是十分珍惜時(shí)間的，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兒子所讀的詩彌漫著頹廢的思想情緒時(shí)，內(nèi)心肯定是無法接受的。但是，他并沒有直接嚴(yán)厲地責(zé)罵、批評(píng)兒子，或者用各種大道理去說服兒子，而是心平氣和地與兒子協(xié)商，表示要拿回房間“琢磨”一下，這就給了兒子一個(gè)信號(hào)：爸爸是很慎重的，而不是敷衍你。這樣一來，等歌德再拿出自己寫的詩與兒子讀的詩進(jìn)行對(duì)比時(shí)，兒子就會(huì)很容易接受。

由此也啟發(fā)我們，當(dāng)教育孩子珍惜時(shí)間時(shí)，最好不要采取簡(jiǎn)單粗暴或講大道理的方式，而應(yīng)多動(dòng)腦筋，運(yùn)用孩子最容易接受的方法，平等地與孩子協(xié)商或探討。這樣的教育，才是最有效的教育。

2．以身作則，為孩子做好榜樣

歌德本身就是一個(gè)十分懂得珍惜時(shí)間并勤勉上進(jìn)的人，這種言行平時(shí)也一定可以影響到孩子。同樣的道理，作為孩子模仿的榜樣，我們平時(shí)也應(yīng)該做一個(gè)珍惜時(shí)間、勤奮向上的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)孩子的教導(dǎo)。

相反，如果父母自己不知道珍惜時(shí)間，也不善于管理自己的時(shí)間，做什么事都拖拖拉拉、毫無規(guī)劃，那么不管你怎么告訴孩子應(yīng)該珍惜時(shí)間，孩子都會(huì)覺得你的道理是空洞、無力的，也學(xué)不會(huì)怎樣安排自己的時(shí)間學(xué)習(xí)和生活。

所以，要想教育孩子珍惜時(shí)間，父母也應(yīng)該以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子、教導(dǎo)孩子。