放手讓孩子自己去闖蕩

孩子終究是會離開父母走向社會的，不可能在父母雙翼的保護下生活一生。猶太父母經常說的一句話就是鼓勵孩子走出家門，讓孩子自己去接觸社會，社交能力是在和別人的交往中實現的，沒有交往，交往的能力又從何鍛煉呢？

現在很多父母都為孩子操勞過度，怕孩子這也做不好，那也做不好，事事都為他們代勞，這樣就會讓孩子失去鍛煉的機會。讓孩子在家里玩耍，怕孩子出去的時候有危險。被禁錮在家里的孩子，在以后的生活中，可能會變得很不合群，和小伙伴在一起玩耍的時候，也不愿意和別人交往。猶太人的父母覺得人總是要與人打交道的，如果小時候不鍛煉好社交的能力，在以后的生活中就會經常碰壁。為了鍛煉孩子的社交能力，他們經常鼓勵孩子走出家門自己去與人交往。

猶太父母經常對孩子講這個小故事，鷹媽媽在鍛煉小雄鷹的飛行能力時，經常是將小鷹帶到一個很陡的懸崖峭壁上，然后將它們一個個地推向懸崖的邊上，會飛的小鷹就活了下來，不會飛的小鷹，就這樣跌落懸崖。鷹媽媽為了讓小鷹能夠在以后飛得更高、更遠，只好選用了這樣一種殘酷的方式。

孩子也是一樣，如果在孩子很小的時候，就不太在意孩子的社交能力，那孩子就會很少練習他的說話能力，在與人的相處中，容易顯得不合群，甚至讓人很難接受他。這樣的孩子在進入學校以后，就會很難適應學校的生活，不容易結識意氣相投的朋友，在與同齡人玩耍的時候，經常會變得很急躁，要么就會因為膽怯畏縮不前，要么就會因為大家言辭的不和，發生激烈的爭吵，甚至是打架，以致最后被人孤立。

所以在孩子還小的時候，就應該不斷培養孩子的社交能力，鼓勵孩子走出家門，主動和同齡人進行交往。孩子在遇到問題的時候，先讓其自行解決，如果孩子實在解決不了，父母再對其進行幫助。這樣一來，孩子就會形成主動解決問題的習慣。在解決問題的過程中他會向自己的小伙伴請求幫助，大家就會齊心協力一起將遇到的問題解決掉。

所以為了讓孩子形成這一美德，父母就應該在家中不斷地向孩子灌輸這方面的知識。在孩子很小的時候，孩子的問題，如果能自行解決掉，就讓他自己解決，家里的大事，孩子想知道的話，可以允許其發表自己的意見，不要以為孩子小，就將其推開。這個時候應該是鍛煉孩子良好表達能力的時候，更不應該將其忽略。在給孩子講故事的時候，應該順便講一些如何與人分享、團結就是力量、如何增強自己的社交能力等方面的內容。讓他們從小就明白，人活一世，重要的就是與人交往。

猶太父母經常為孩子打通和別人交往的門。讓孩子去找自己的小伙伴玩，邀請自己的小伙伴到家里來做客；外出做客時，經常帶著孩子，讓孩子仔細留心大人之間的禮節。家中有客人時，將孩子主動介紹給大家，并讓孩子招待客人。家里需要什么東西的時候，比如需要買個什么東西，或者是給某人帶句話等之類的事情，都可以讓孩子代勞，這樣在無形之中就增長了孩子的社交能力。

隨著孩子的成長，孩子與人交往的能力肯定是會提高的。這時候父母應該細心地留意孩子這時候的進步表現，并且將這些表現告訴孩子，讓他也知道自己的進步有多大。比如，課堂上的一次勇敢發言，熱情地邀請同學來家里做客，積極主動地幫助別人……這些成績雖然微不足道，但是對于孩子而言，這就是一筆無形的財富，隨時鼓勵著孩子繼續前進。

也許每個做父母的人，都應該學習一下猶太父母這樣的教育方式，不要總是將孩子握在手里含在嘴里地護著，而是應該讓他們接受歷練，只有這樣，孩子才能身心健康地成長。