以一篇文章為題材，在思想內容或表現形式上予以改變，寫成另一篇文章。它是中學作文訓練的方式之一。主要訓練學生的聯想力、想象力，根據某種要求進行再創造的能力，并學習從各方面對文章進行改寫以及從各方面修改自己的作文。原文可采用記敘文、詩歌、議論文、說明文等。

改寫的類型較多，改變語體，如把文言詩文改寫成白話詩文；改變體裁，如把詩、詞改寫成散文；改變中心思想，如把原文中心思想的次要部分作為改寫后文章中心思想的主要部分加以深化；改變中心人物，如把原文中次要人物作為改寫后文章的中心人物；改變結構，如記敘文中把復線改寫成單線，議論文中把并列結構改寫成遞進結構；改變表達方式，如記敘文中把敘述改寫成抒情或敘議結合，說明文把打比方改寫成作比較；改變人稱，如把第一人稱改寫成第三人稱等等。

改寫的要求：以原文為題材進行一般或較大改動，但不管如何改動，即或是改變中心思想、中心人物，也還是以原文為基礎，不是棄而不用，推倒重作。改寫后的文章從中心思想到情節內容上都能在原文中找到依據。除要求改變中心思想、中心人物(有時改變中心人物并不改變原文的中心思想)的類型外，其他改寫類寫均不能改變原文的中心思想；對原文的內容可根據需要進行適當的刪減、壓縮、補充、擴展或改動；在結構上可按要求重新安排文章順序、開頭結尾、層次段落；在語言上，可以精練和潤飾。

改寫的步驟：首先要了解改寫的要求，帶著改什么的具體要求去閱讀原文，弄清原文的體裁、思想內容、結構安排等。其次按照改寫的要求構思文章，考慮怎么改，從思想內容到表現形式一一安排好，列出提綱。然后再動筆改寫成文。

訓練中要注意引導學生把這種改寫的技能用于日常修改自己的作文，使作文愈加完美，不斷提高寫作水平。