句末點號的一種，形式為“?”，用在疑問句或反問句末尾，表示疑問、反問的停頓和語氣。

人們在言語交際中，除了以陳述句的方式表情達意外，還常常以問話的方式提出問題。這些問題，無論是正面詢問、反問、設問，還是責問等，只要表達的是疑問的語氣，句末都得用問號。

從結構上說，疑問句分為四類，就是是非問句、特指問句、選擇問句、反復問句。不管是哪種類型的疑問句，末尾都要用問號。

問號除了用在疑問句后這一主要用法外，還用在反問句、設問句后面。此外，還有一些特殊活用。

一、基本用法

1.用于是非問句末尾

表示句子完了以后的停頓和疑問語氣，希望對方作出肯定或否定的回答。

【例1】清楚了嗎?

清楚!

能保證完成任務嗎?

能!

(趙琪《英雄》)

【例2】小船到了潭中心，另一位向我提出個新問題：“同志，你是從省里來的?可見過武漢長江大橋?什么時候完工?”

(沈從文《新湘行記》)

【例3】雷鋒同志，春節還出差嗎?

(陳廣生《人民的勤務員》)

【例4】可是那老者卻繃著臉，一本正經地繼續問下去：

“你看不見?”

“是啊，看不見。”

“你睜開眼看看，我在哪里?”

“我睜不開。”

(蓋叫天《默》)

是非問句的結構基本和陳述句相同，疑問的語氣可以通過語調來表示，有時也在句尾加語氣詞“嗎”來加強疑問語氣。【例1】就是以陳述句加語氣詞“嗎”來完成疑問任務及表示停頓的;【例2】是說話人提出一種看法，一個判斷，希望對方給予肯定或否定的回答;【例3】是肯定的是非問句;【例4】是否定的是非問句。【例2】、【例3】、【例4】句式簡單，內容清晰，對話一方可明確回答，在理解上不易產生歧義。

2.特指問句是句中有“什么、誰、怎么、哪”等疑問代詞，句尾可以用“呢”類的語氣詞。

通過疑問詞提出疑問點，希望對方針對疑問點作出回答，表示疑問語氣的句子。

【例1】“那你后來吃到東西是什么時候?”……“那第二天你吃了什么?”……“晚上嘛，我不好意思再在他那兒吃，可另一個同學來了，知道我沒什么著落，硬拉了我去他家，當然吃的還可以。怎么樣?還有什么不清楚?”

(阿城《棋王》)

【例2】巡警把車停下來問大娘：

“您兒子是誰呀?”

“我兒子是主席。”

“什么主席?”

“正主席，什么都管。”

巡警們互相看了看。

“……是政協主席嗎?”

“是。”

“他叫什么名字?”

“老五。”

巡警們又互相看了看。

“您家在哪兒住?”

“前邊兒，房子里長棵石榴樹的就是。”

巡警們就什么都不說了。

(劉恒《貧嘴張大民的幸福生活》)

【例3】“祁永年?你老多了……去，可惡!”

不待見，咱走。

別走，說會兒話，實在悶得慌。

“你兒子呢?”

找女人去了。

“你女人呢?”

趕集沒回來。

(錦云《狗兒爺涅槃》)

【例1】需要對話一方回答吃東西的時間及所吃東西的名稱;【例2】要求對話方回答他兒子的名字、職務和家庭住址;【例3】則是在詢問對方的妻子和兒子到哪里去了。這3例都需要對話一方明確作答，都有針對具體問題的疑問詞，這種句型的標點符號的使用不易出錯。

3.用在選擇問句末尾，表示停頓

選擇問句是問話人提出幾種可能的情況，希望答話人加以選擇作出回答。這種問句，不論是單句形式還是復句形式，雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各項之間用逗號;但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

【例1】究竟是像雷鋒那樣活著，做一個大公無私的高尚的共產主義者有價值有意義呢，還是做一個自私自利的人，或者是開一個“公私合營”的雜貨鋪，一年四季患得患失的過一生有意義呢?

(魏巍《路標》)

【例2】她是從四叔家里出去就成乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢?

(魯迅《祥林嫂》)

【例3】要求離婚的理由是什么?性格?性格怎么了?文化，這構不成理由。是不是發現她不忠實?與別的男人通奸?絕對沒有。是不是生理上有缺陷?是不是有對你的殘害傷害?你怎么什么也提不出來?還眼淚汪汪?你要是這樣脈脈含情為什么還要離婚?

(王蒙《活動變人形》)

【例4】是站在他們的前頭領導他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢?還是站在他們的對面反對他們呢?每個中國人對于這三項都有選擇的自由，不過時局將強迫你迅速地選擇罷了。

(毛澤東《湖南農民運動考察報告》)

【例5】會議是上午開還是下午開?

【例6】蕭楚女是男的還是女的?

【例1】、【例2】反映的是選擇問句的一般情況，每種可能的情況構成一個選擇項，幾個選擇項組成選擇問句，選擇項之間用逗號，問號用在最后一個選擇項之后;【例3】、【例4】的選擇問句是強調每個選擇項的獨立性，所以在每個選擇項后都用問號，這就組成了句群。而且，組成句群的每項都很短，所以，強調選項獨立性的意味更加明顯;【例5】、【例6】反映出當選擇問句的選擇項比較短時，選擇項之間也可以不用逗號。

4.表示反復問句末尾的停頓

反復問句也叫正反問句，說話人用肯定和否定重疊的方式提出問題進行詢問，希望對方作出回答。

【例1】你看，像我這樣的一個殘兵敗卒，還有使人幸福的資格嗎?

(夏衍《上海屋檐下》)

【例2】四鳳的年紀很輕，她才十九歲，是不是?

(曹禺《雷雨》)

【例3】“您怎么了?是不是哪兒不舒服?”

(許蓮順《都市傷痕》)

反復問句與選擇問句容易混淆，關鍵在于反復問句用的是肯定與否定重疊的方式提問，希望對方在肯定與否定之間作出回答，所以答語上的針對性較明確，且問號只會放在句末。選擇問句的各選擇項之間則沒有必然的關聯，對話方的回答甚至可以超出問話一方中給出的各選項，另選答案，且問號位置較靈活，句中句尾都可用問號。

5.用于反問句的末尾，表示句末停頓和反詰語氣

反問句是無疑而問，明知故問，使用反問句是為了更有力地說明自己的觀點，句末常常用“嗎”、“呢”來加強語氣。上面四種類型的疑問句都可以構成反問句，不過以是非問句和特指問句構成的居多。反問句的答案就在問句之中，這種句子，常用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，末尾常常要用問號。

【例1】跟了錢鵬志那十幾年，宴前酒后，哪次她不是捏著一把冷汗，任是多大的場面，總是應付得妥妥帖帖的?走在人前，一樣風華翩躚，誰又敢議論她是秦淮河得月臺的藍田玉了?

(白先勇《游園驚夢》)

【例2】也許，那天夜里，沿岸的許多同志，各個解放區的許多同志，都是在一種焦急和不安當中度過的吧?誰不知道蔣介石是個最無信無義的大流氓?誰不知道是美帝國主義在支持蔣介石政府挑動中國的內戰?

(方紀《揮手之間》)

【例3】我倒不怪他。愛情絕不是強求得來的，而且越強求越覺得自己沒身份，以至于惹得人家的討厭。我只恨我自己太沒有主張了。怎么會讓人家討厭，自己一點不爭氣?

(張恨水《金粉世家》)

【例4】難道你還不了解我嗎?

【例1】、【例2】與【例3】均是由特指問句構成的反問句。【例1】前一個問號用否定的語氣表達肯定的意思，后一個問號用肯定的語氣表達否定的意思，而且還含有是非問句，暗指沒有人能指責“錢夫人”的不是;【例2】是用肯定的形式表達否定的意思;【例3】是用否定的形式表達肯定的意思，兩種表達方式都是為了加強語氣;【例4】是典型的反問句形式。

【例5】我說著，談著，睡著，在無聊的空閑中浪費我的光陰——像這樣的一個人怎么能說是有生命?在我，若得不到豐富的、充實的生命，那么活著與死亡又有什么區別?

(巴金《龍》)

【例6】馮鐵匠　為什么呢?是我的把式不地道?還是教得不得法?

丁雙喜　不是!

(老舍《神拳》)

【例7】看見了甘蔗林，我怎能不想起青紗帳!

(郭小川《青紗帳——甘蔗林》)

【例5】是由選擇問句構成的反問句，選擇問句中作者的真實意思要靠語境來確定;【例6】中作者提出的幾個選項都是否定的，顯示出對話一方的反問語氣特別強烈，有時甚至強烈到用嘆號;【例7】就是為表達反問語氣的強烈，改問號為嘆號的典型例子。

6.用于設問句句末

設問句是特殊疑問句，特點是無疑而問，自問自答。說話人為了突出意思的中心，引起讀者的注意，以增強文章的說服力和鼓動力，而有意采取的自問自答的方式。設問句通常是就下文要說的內容先提出問題，然后再說出自己的看法，其中提出問題這一部分要用問號。

【例1】他覺得心中一片茫然。去研究生辦公室么?不，現在如果去那里，他會把事情弄得不可收拾。去圖書館么?他覺得興味索然。

(張承志《北方的河》)

【例2】為什么今天要搞個送行的陣勢呢?一是他們在濟南搞了我們一下，無理取鬧!我們就還他一箭!這叫做“來而不往非禮也”。第二，他們這次走后，不會再來了。給他們留個紀念。

(鄧友梅《我們的軍長》)

【例3】她哪兒不相信?她相信的，只因她自己沒有女兒，沒有壓歲錢好給，心里不快樂就是了。

(琦君《壓歲錢》)

【例4】有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到哪里吧?但出乎意外，明晨已爬到了斑駁痕之上;好努力的一夜功夫!

(葉圣陶《牽牛花》)

【例1】連續設兩問，作者又連續的自己做了否定的回答，表現了主人翁當時的茫然失措和內心的焦躁不安;【例2】陳毅軍長此刻的自問自答，活躍了大戰前的氣氛，也鼓舞了戰士們的士氣，還相當于做了個戰前動員;【例3】的自問自答，既是“琦君”的爺爺在回答自己，又是在安慰幼小的琦君，平息她的不滿和困惑;【例4】為突出牽牛花的“一夜努力”，作者通過設問和回答來引起讀者的注意。

7.當句中某些詞語的準確性可疑，或有待證實時，可以插進一個問號，問號外邊加上括號

有些歷史人物的生年或卒年不詳，或不確實，其他歷史年代不詳或不確實，也用問號表示存疑，問號外面也要加括號。多見于古籍文獻或文史類通俗讀物。

【例1】這所房子蓋在山坡挖出來的一塊平地上，是個四合院，住著籌備海軍學校的職員們。這座訓練營已住進了一批新招來的海軍學生，但也住了一營(?)的陳勇。

(冰心《我的童年》)

【例2】胡風卻是一個積極分子，他參加了“國民外交后援會”(?)的工作，我在小說十一章里寫的方國亮就是他。

(巴金《懷念胡風》)

【例3】韓非(約公元前280—前233年)生活在戰國末期，他和李斯(?—前208年)都是荀子的學生。

(郭齊家《中國古代的學校和書院》)

【例4】恩格斯在《古代社會》(1877年)寫作的同時寫的《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》(1876?)一文中，只提出勞動——思維——語言這三者差不多是在一個階段中產生的，并沒有答復思維與語言何者為先的問題。

(陳原《社會語言學》)

【例1】是作者懷疑陳勇是否是屬于一營;【例2】則是對胡風參加的是不是“國民外交后援會”，記得不十分清楚，有懷疑;【例3】是對李斯的出生年月不知道，用問號代替;【例4】是對恩格斯的這本書到底寫于何時不能確定，他們都是嚴謹的科學論文，不能含糊處理，所以就在問號外加括號表示此事還有待考證。

8.在數學算式或科技論文中，問號表示有待運算的結果

【例1】1994+199.4+19.94+1.994=?

(馮惠愚主編《小學數學奧林匹克競賽優化解題題典》)

【例2】從720與506的積里減去44除57728的商，這個題當中不加逗號時，是可以有三解的。(1)720×506-57728/44=? (2)57728/(720×506-44)=? (3)(720×506-44)/57728=?

(徐仲華《為什么要學習標點符號》)

9.文章的題目或小標題如果是疑問句形式，可以在末尾加上問號

【例1】《如何讀透歷史教材?》

(郭毓麟《中學歷史教學》2003年第11期)

【例2】《這也是一個人?》

(葉圣陶《這也是一個人?》)

二、誤用辨析

問號主要用來表示疑問句末尾的停頓，一般用來提出問題。有的人誤以為句中用了“什么”、“誰”、“哪”等疑問詞就是疑問句，其實不是這樣。“什么”、“誰”等疑問詞固然常用在疑問句中，但也可以用在非疑問句中，表示陳述語氣。

1.多用問號

使用問號常見的毛病就是把非疑問句當成疑問句來處理，在句末加上問號。實際上，有的句子雖然用了疑問詞語或者疑問形式，但并不要求回答問題，只是陳述一種疑問情況的陳述句，并沒有構成疑問句，句末應該用逗號或句號等。

(1)在間接問句后面錯誤地使用問號

陳述句中帶有疑問代詞“什么、為什么、怎么樣、如何”等，或帶有“是不是、能否、能不能、要不要”等疑問格式的句子，要分析是直接問句還是間接問句。多用問號的錯誤主要是在間接問句的后面使用問號。一個句子是直接疑問句還是間接疑問句，不能只看有沒有這類疑問詞，要看它是不是希望對方回答或后面是否有答案。要求對方回答，或自問自答，就是直接疑問句，句末用問號;反之，則是間接疑問句，句末不能用句號。如：

【例1】 要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?

(1994年全國高考題)

【例2】她已經好幾天沒到廠里去了，不知道他們糕點廠跟港商合資的事到底怎么樣了?她擔心著呢。

(《新華文摘》1997年第2期)

【例3】如此待親友，交情可謂至誠至厚。現在想想，不知是什么滋味?

(《散文》1995年第5期)

【例1】該句中雖含有兩個疑問詞“怎么”，但都在謂語動詞“關心”的統領之下充當整個句子的賓語，整個句子表達的并不是疑問語氣，而是陳述語氣。所以，該句第一處問號應改用逗號，第二處問號應改用句號;【例2】“到底怎么樣了”一語在句子中充當賓語補語，是陳述語氣而不是疑問語氣，問號應該改為句號;【例3】看似疑問，實則表述的是一種否定語氣。

(2)在選擇疑問句的中間使用問號

如果選擇關系的復句中使用了連接詞“是……還是……”，前后分句只有合起來，才成為一個完整的選擇復句，這種句式的特點是各分句所表示的意思“或此或彼”，不能并存，必須從中“選擇一項”，所以這種表示選擇的疑問句中間一般不用問號表示停頓(因為問號是一個獨立的疑問句的形式標志，也就是表示一句問話完了之后的停頓)，只用一個逗號表示一下停頓就可以了，而在句末則要用問號表示疑問和停頓。但要注意的是，如果是多項選擇問句，且句式較長時，也可以在每項選擇問句末加上問號，變成連續的單項選擇問句，這樣便加強了疑問、責問、反問的語氣，這不能算誤用。如：

【例1】貝貝，你是想像強者那樣尋找成功的機會呢?還是想像弱者那樣找到千百條失敗的理由?

(《母親的話》)

【例2】今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。

(1993年全國語文高考題)

【例1】只有兩個選擇項，按照規范用法，“你是想像強者那樣尋找成功的機會呢”后面的問號應該改為逗號;【例2】“今天……明天去呢?”是一個選擇問句，所以只能在句末用一個問號，分句“今天去呢”后面應該改用逗號。

(3)在條件復句中使用問號

問號是表示疑問句句末的停頓。條件復句中表條件和結果的分句，前后關系緊密，只有把前后分句合起來才是一個完整的句子，不能在兩個分句中使用問號。

【例1】能不能克服學習上的這個難關?就要看我們克服困難的毅力和勇氣怎么樣?

(《試題與研究》)

【例1】前一個分句表示“結果”，后一個分句表示“條件”，全句是條件復句。從意思上看，整個句子不是發問，不表示疑問的語氣，說明一種實施，因此，應該將“這個難關”后面的問號改為逗號。

(4)在陳述性的肯定否定的形式中使用問號

一般情況下，把含有“能不能”“有沒有”“知不知道”“來沒來”“是否”等詞語的形式叫做“肯定否定的形式”。所謂“陳述性的肯定否定的形式”是指包含有肯定否定形式的句子從整體上分析是陳述的語氣，那么，句末就不能用問號。

【例1】我們說的做的究竟能不能解決問題?問題解決得是不是正確?關鍵在于我們是否理論聯系實際，是否善于總結經驗，針對客觀實際，采取實事求是的態度，一切從實際出發。

(《雜文選刊》)

【例1】中的“能不能”、“是不是”、“是否”等用了肯定否定的形式，有疑問結構，但都是陳述性的，只能在末尾用句號。遇到這類句子，根據所表達的意思，仔細分析它的語氣，確定該用什么樣的標點符號。

(5)在近似疑問的非疑問句中使用問號

近似疑問句不同于間接問句中的帶有疑問詞的句子，它可能不是引語，可以作為一個獨立的句子存在，而不是作某一句子成分。這種句子要聯系上下文反復體會語意，如果句子含有強烈的疑問語氣就用問號，否則，就不用問號。

【例1】一心一意地鉆研數學，搞得他發呆了。有一次，自己撞在樹上，還問是誰撞了他?

(《哥德巴赫猜想》)

【例1】中的“誰撞了他”雖然是疑問句式，但實際上是作者陳述文章主人公撞樹的狀態，并沒有疑問語氣，后面的問號要改為句號。

2.少用問號

少用問號是指在該用問號的地方，不用問號。在使用問號方面，多用問號的情況比較多見，少用問號的情況則較少出現。但也并非完全沒有，常見的誤用情況是在連續追問的問句中該用問號的地方沒有用問號。而按照規范用法，如果含有疑問的句子，一個接一個地連在一起，獨立成句，構成連續的追問，每一個疑問句后面都要使用問號。

【例1】你的小女兒，她叫什么名字，我能和她一塊玩嗎?

【例2】難道這種愛只能貯藏在心里，難道這種愛要永遠變成被吮吸干枯的話梅核，沒有一點兒滋味?

(《悠悠話梅香》)

【例1】“她叫什么名字”和“我能和她一塊玩嗎”雖然句式較短，但仍然是兩個各自句意和結構都完整的問句，所以，“她叫什么名字”后面的逗號是錯誤的，應改為問號。同樣道理;【例2】兩個“難道”領起的句子是各自結構獨立、語意完整的問句，后面的逗號要改成問號。

3.在倒裝問句中問號前置

倒裝成分之間用句末點號倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用一個句末點號，倒裝成分之間應用逗號。

【例1】“到底去還是不去?我的小姑奶奶。”

(1993年全國高考題)

這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問的語氣。不能一看到發問就加問號。句中，問號應置于句末，前置謂語“到底去還是不去”之后應改用逗號。

4.在引用疑問句時，問號必須放在引號內

在文章中直接引用疑問句時，不管這個疑問句是處在句中還是句末，都要保留問號，且要放在引號內。因為疑問句只有帶著引號才能表示疑問語氣，而之所以引用他人話語或文章中的疑問句必然是引用其疑問語氣的。

【例1】誠如《寓感蟋蟀》詩所說：“本因能鳴常在野，哪因好斗苦隨人”?

(《文學評論》1997年第5期)

這一例句中的問號放在引號外面，疑問語氣就成了引用者的了，而實際上疑問語氣是所引詩句固有的，引用者并沒有疑問語氣在內。所以，引號應該移入引號內。