五、如何幫助孩子攻克學(xué)習(xí)中的短板

李先生的兒子叫李進(jìn)，李進(jìn)是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，但唯一讓李先生煩惱的就是兒子的學(xué)習(xí)。李進(jìn)是班上有名的偏科生，他數(shù)理化幾門(mén)課很好，但英語(yǔ)是他的薄弱環(huán)節(jié)，每次考試，英語(yǔ)都會(huì)拖他的后腿，實(shí)際上，李進(jìn)學(xué)習(xí)很努力，有時(shí)候，李先生和妻子看著都很心疼，面臨中考，他經(jīng)常加班加點(diǎn)，背單詞、做習(xí)題，可是成績(jī)就是上不去，李先生擔(dān)心兒子最后連普通高中都考不上，來(lái)學(xué)校找英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師說(shuō)：“李進(jìn)是個(gè)很努力的男孩，但學(xué)英語(yǔ)也不是死讀書(shū)，我平時(shí)交給學(xué)生們的記單詞和做習(xí)題的方法，他似乎都沒(méi)用。要知道，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，也不是死記硬背就能學(xué)好的……”李先生這才知道兒子的癥結(jié)所在。

回家后，李先生找來(lái)兒子，跟兒子好好談了一番。李進(jìn)才知道原來(lái)自己一直是學(xué)習(xí)方法用錯(cuò)了，努力加正確的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。第二天，他就找英語(yǔ)老師談了談，并將老師的方法運(yùn)用到了學(xué)習(xí)中。于是，在接下來(lái)的幾次月考中，李進(jìn)奮起直追，成績(jī)上升很多，分?jǐn)?shù)一次比一次高。

心理導(dǎo)讀

可能不少孩子的父母都為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到煩惱，而最讓父母煩惱的問(wèn)題之一就是孩子的偏科問(wèn)題。這被稱(chēng)為學(xué)習(xí)中的短板現(xiàn)象。

何謂“短板”呢？若有一個(gè)木桶，沿口不齊，那么，這個(gè)木桶盛水的多少，不在于木桶上最長(zhǎng)的那塊木板，而在于最短的那塊木板。而要想提高水桶的整體容量，不是去加長(zhǎng)最長(zhǎng)的那塊木板，而是要下工夫補(bǔ)齊最短的木板；此外，一只木桶能夠裝多少水，不僅取決于每一塊木板的長(zhǎng)度，還取決于木板間的結(jié)合是否緊密。如果木板間存在縫隙，或者縫隙很大，同樣無(wú)法裝滿(mǎn)水，甚至一滴水都沒(méi)有。這就是著名的木桶定律。

這是個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的自然界現(xiàn)象，然而往往越簡(jiǎn)單的道理越會(huì)飽含更深層的道理。同樣，運(yùn)用到孩子的學(xué)習(xí)身上，如果孩子存在偏科現(xiàn)象，那么，孩子的整體成績(jī)就上不去，所以，如何幫助孩子攻克偏科問(wèn)題是很多家長(zhǎng)需要下工夫的。

專(zhuān)家建議

建議1　幫助孩子分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)

分析哪科考得好，哪科考得不好，目的是幫助孩子認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要注意的是，這并不是讓孩子根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的孩子來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

建議2　引導(dǎo)孩子總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失

孩子考試一旦失利，他首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

建議3　幫助孩子整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)

你要讓孩子做到，考試進(jìn)行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

建議4　讓孩子把更多精力和時(shí)間花在“短板上”

孩子的學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，要讓孩子明白哪些是自己不會(huì)的，進(jìn)而讓孩子把有效的時(shí)間用到提升“短板”上。

建議5　讓孩子多做學(xué)習(xí)總結(jié)

善于做總結(jié)和分析，是幫助孩子提高成績(jī)的法寶，我們?nèi)粝Ｍ⒆釉诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，不因?yàn)槟骋粚W(xué)科拖后腿或者因某一知識(shí)點(diǎn)而失分的話(huà)，就要讓孩子養(yǎng)成多做學(xué)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣。

總之，作為父母，我們要讓孩子不但愛(ài)學(xué)習(xí)，還要會(huì)學(xué)習(xí)，要找到屬于他自己的學(xué)習(xí)方法，要讓孩子多做總結(jié)和反思，找到“短板”問(wèn)題出現(xiàn)的原因，這樣，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能有效克服它。