穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好人生的每一步

適用寫(xiě)作關(guān)鍵詞：警惕　理智

隱忍的康熙帝

公元1661年，年僅8歲的愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁被推上龍座，他就是后來(lái)的康熙大帝。

玄燁登基之時(shí)，尚且年幼，必須由祖母孝莊太后悉心培養(yǎng)、輔佐，但無(wú)論如何，他當(dāng)時(shí)的年紀(jì)還是無(wú)法擔(dān)負(fù)國(guó)家大任。當(dāng)時(shí)，令清朝宮廷最頭疼的問(wèn)題是鰲拜，他自恃是小皇帝的輔政大臣，在朝中結(jié)黨營(yíng)私、玩弄權(quán)術(shù)、驕橫跋扈，不把小康熙放在眼里，孝莊太后也只能隱忍。當(dāng)時(shí)，年輕氣盛的康熙曾幾次想把鰲拜繩之以法，但他知道自己與鰲拜實(shí)力相差懸殊，因此，康熙把怨氣與怒氣埋在心里，一直積蓄力量。

終于，康熙皇帝在年滿16歲時(shí)，也就是1669年，發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，一舉剿滅了鰲拜一伙。之后，他又平定“三藩”，收復(fù)臺(tái)灣，擊退沙皇俄國(guó)的入侵，開(kāi)創(chuàng)了一代盛世。康熙是我國(guó)清朝時(shí)期著名的皇帝，他在位時(shí)，清朝的政治逐漸穩(wěn)定，國(guó)力逐漸強(qiáng)大。

康熙帝當(dāng)時(shí)還是一個(gè)年幼的男孩，如果當(dāng)時(shí)他沒(méi)有用理智戰(zhàn)勝了憤怒，把怨氣壓了8年，恐怕早就被鰲拜害死了，哪里還有后來(lái)的“康乾盛世”？

知識(shí)窗

三藩是指平西王吳三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠。清廷入關(guān)后需要對(duì)付李自成起義的力量和南明政府的反抗，明朝的降官是可以借助的力量。但20年后，駐云南的吳三桂、駐廣東的尚可喜、駐福建的耿精忠等藩王已經(jīng)形成很大的勢(shì)力，與清廷分庭抗禮。康熙十二年（1673年）春，康熙皇帝做出削藩的決定。康熙二十年（1681年）冬，清軍進(jìn)入云貴省城，吳世璠自殺，歷時(shí)8年的三藩之亂被平定。

勵(lì)志點(diǎn)金石

卓別林說(shuō)：“和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習(xí)的。”石油大王洛克菲勒曾說(shuō)：“一切事情，你得親自去看，并搞清楚它的來(lái)龍去脈……盲目下手的人是撈不到好處的。”一個(gè)人的意念可以控制調(diào)節(jié)他的心理狀態(tài)。自制力，很大程度上表現(xiàn)在意念控制上，其中就包括頭腦的清醒與理智。

為你支招

生活中的男孩，年紀(jì)輕輕的你在事業(yè)上只要敢闖、有沖勁兒，很容易取得一些成就。但是在成就面前，你要記住，無(wú)論過(guò)去有何等榮譽(yù)，都已經(jīng)成為過(guò)去，你現(xiàn)在要做的就是保持清醒的頭腦、看清形勢(shì)并放眼未來(lái)，這樣，你才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好人生的每一站。

對(duì)此，男孩，你需要掌握這方面的兩種訓(xùn)練方法：

1.自我暗示

積極的自我暗示的作用在于使自己獲得信心，進(jìn)而提高自制力，而消極的自我暗示則正好相反。自我暗示最好在似睡非睡的狀態(tài)進(jìn)行。在你從事緊張活動(dòng)之前，使自己進(jìn)入安靜舒適、昏昏欲睡的放松狀態(tài)，然后反復(fù)默念一些能建立信心、給人力量的話，相信一定能起作用。

2.自我激勵(lì)

無(wú)論干什么，全靠自覺(jué)。自覺(jué)往往指的是自己獲得一種動(dòng)力去積極行動(dòng)。怎樣才能獲得動(dòng)力去積極行動(dòng)呢？這就要求我們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。自我激勵(lì)即給自己提出任務(wù)、自己給自己獎(jiǎng)懲、自己命令自己、自己做自己的司令員或指揮員。自我激勵(lì)的方式有：

（1）制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，安排好必須做好與可做可不做的事情，然后給自己做出獎(jiǎng)懲規(guī)定。

（2）寫(xiě)出座右銘，時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己。

（3）常寫(xiě)日記，在日記中進(jìn)行自我監(jiān)督。

（4）口頭命令。每當(dāng)遇困境或身臨危急之時(shí)，要學(xué)會(huì)自己指揮自己。通過(guò)口頭命令，可以組織自身的心理活動(dòng)，獲得精神力量。不妨訓(xùn)練一下，定會(huì)受益。