創造出瀟灑的人生

金蒙特積極地在為參加奧運會預選賽做準備，大家都認為她一定能成功。她當時的生活目標就是得奧運會滑雪項目金牌，然而，1955年1月，一場悲劇使她的愿望成了泡影。

在奧運會預選賽最后一輪比賽中，金蒙特沿著大雪覆蓋的羅斯特利山坡開始下滑，沒料到，這天的雪道特別滑，剛過幾秒鐘，便發生了一場意想不到的事故。她先是身子一歪，而后就失去了控制，像匹脫韁的野馬，直往下沖。

金蒙特竭力掙扎著想擺正姿勢，可無濟于事，一個個的筋斗把她無情地推下山坡。在場的人都睜大著眼緊張地注視著這一幕，心幾乎提到了嗓子眼。當她停下來時已昏迷了過去。人們立即把她送往醫院搶救，雖然最終保住了性命，但她雙肩以下的身體卻永久性癱瘓了。

金蒙特認識到活著只有兩種選擇：要么奮發向上，要么灰心喪氣。她下決心奮發向上，因為她對自己的能力仍然堅信不疑；她千方百計使自己從失望的痛苦中擺脫出來，去從事一項有益于公眾的事業，以建立自己新的生活。

幾年來，金蒙特整日和醫院、手術室、理療、輪椅打交道，病情時好時壞，但她從未放棄過對有意義的生活的不懈追求。歷盡艱難，金蒙特學會了寫字、打字、操縱輪椅、用特制湯匙進食。她在加州大學洛杉磯分校選聽了幾門課程，決心今后當一名教師。

想當教師，這可真有點不可思議，因為金蒙特既不會走路，又沒受過師范訓練。她向教育學院提出申請，但系主任、學校顧問和保健醫生都認為她不適宜當教師。錄用教師的標準之一是要能上下樓梯走到教室，可她做不到。

此時，金蒙特的信念就是要成為一名教師，任何困難都不能動搖她的決心。1963年，她終于被華盛頓大學教育學院聘用。后來作為教師的她，由于教學有方，很快受到了學生們的尊敬和愛戴。她教那些對學習不感興趣、上課心不在焉的學生也很有辦法。

金蒙特向青年教師傳授經驗說：“這些學生也有感興趣的東西，只不過和大多數人不一樣罷了?！?/p>

金蒙特終于獲得了教授閱讀課的聘任書。她酷愛自己的工作，學生們也喜歡她，師生間互相幫助、互相進步。后來，她父親去世了，全家不得不搬到曾拒絕她當教師的加利福尼亞州去。

金蒙特向洛杉磯學校官員提出申請，可他們聽說她是個“瘸子”就一口回絕了。金蒙特是一個下了決心就不會輕易放棄努力的人，她打算向洛杉磯地區的90個教學區逐一申請。在申請到第18所學校時，已有三所學校表示愿意聘用她。

學校對金蒙特要走的一些坡道進行了改造，以適于她的輪椅通行，這樣，從家里坐輪椅到學校教書就不成問題了。另外，學校還打破了教師一定要站著授課的規定。從此以后，金蒙特一直從事教師職業。暑假里她訪問了印第安人的居民區，給那里的孩子補課。

從1955年到現在，很多年過去了，金蒙特從未得過奧運金牌，但她的確得了一塊金牌，那是為了表彰她的教學成績而授予她的。

在人生的道路上前進時，你不僅要帶上自己的口糧，還要帶上自己的防身武器。你有動力，有自己的追求和理想，這是你的口糧。你有堅強的承受力，有堅強的毅力，這是你的防身武器。

有了堅強的毅力，你才可能不被各種打擊所擊倒，你才不是一塊嫩豆腐，你才不是一棵豆芽菜，你才可能在大千世界中足以經受各種磨煉，真正創造出成功瀟灑的人生。