土耳其人來過。滿目瘡痍，遍地尸骨。

基奧，這盛產美酒的島嶼，成了焦土。

基奧，當年千金榆濃蔭處處，

基奧，碧波曾經照映那萬綠叢中

明麗的宮殿、山坡，有時夕陽嫣紅

鋪襯出歌舞的少女們風姿楚楚。

如今卻渺無人煙。不！斷垣殘壁中，

有個藍眼睛的孩子，有個希臘兒童

屈辱地低著頭，靠在那里；

孤苦伶仃，只有一朵潔白的鮮花，

一朵幸存的山楂花陪伴著幸存的他，

劫后余生，他倆為命相依。

啊！可憐你光腳踩著嶙峋的山巖，

唉！你眼睛藍得像大海，像碧天；

為了拭去你眼中的淚，

為了讓這片蔚藍中的眼淚收干，

旋而射出歡笑、嬉戲的灼灼閃電，

為了讓你重新昂首揚眉，

你要什么？美麗的孩子，怎樣才能

重新將你金黃的頭發梳理齊整

讓它垂在肩頭，活潑而妥帖？

這綹綹金發從沒有經過發鉗的燙卷，

如今亂蓬蓬披在你俊俏的額前，

像哭泣的垂柳枝上的黃葉。

更有誰能夠驅散你陰郁的愁云？

送你一朵伊朗百合？它別有風韻，

這藍花本開在蔭涼的井邊。

給你一顆圖巴樹的果？樹大得很，

即使騎上馬在樹下縱馬馳騁，

走出樹蔭也得一百年。

給你一只林中鳥，你才肯露笑顏？

這種鳥叫得比雙簧管的音色更甜

比大鈸小鐃的聲音更響。

你究竟要花？要果？還是要小鳥？

那個希臘兒童，藍眼睛的孩子說道：

“我要火藥，要子彈，要槍！”

(李恒基譯)

注釋：

基奧，希臘愛琴海中的一個島，傳說為荷馬故鄉，盛產葡萄酒。

【賞析】

這首《孩子》是雨果早期詩集《東方集》中的名篇。1822年，希臘愛琴海中的基奧島(又譯希俄斯島)爆發了民族獨立斗爭，遭到土耳其的殘酷鎮壓。經過一場血洗，全島九萬人中二萬五千人被殺，五萬人被作為奴隸出賣，歐洲為之震驚。1824年，浪漫主義畫家德拉克洛瓦創作《希俄斯島的屠殺》，影響很大。雨果的這首《孩子》是以這個事件為背景寫的，而角度十分獨特。

第一句“土耳其人來過”，是非常直接的交代。然后用了一整節的篇幅來追憶與渲染曾經的美麗——美酒，千金榆，碧波，宮殿，夕陽中的少女。這些景象似乎是信手拈來的，但卻自然雄渾地勾勒出一幅色彩鮮明、生氣勃勃的畫面。這個畫面有一種典雅莊嚴的古典美，有一種豐饒飽滿的氣息。這種渲染為下面一個孤兒的出現，提供的是一個用以反襯的背景。

一片焦土中的一個孩子，只有一朵山楂花陪伴著他。花朵的潔白正對應著孩子的純潔，他的命運被戰爭改變，成了一個無依無靠的孤兒。但是雨果沒有多描寫孩子的柔弱，只寫他“屈辱地低著頭”，這就為下文作了一點鋪墊。這兩節值得注意的是，用第二人稱“你”來直接地呼喚這個孩子。這使得詩歌的敘述角度，不是一個全知全能的上帝視角，而是讓一個身處畫面之后的“詩人”的聲音出現。詩人的聲音是關懷體貼的，同時也是仁慈大度的。這是一個浪漫主義時期的詩人，沒有自我的省視和懷疑，而有一種向外的，情感與力量的伸展。

為了讓孩子重開笑顏，詩人舉出了種種珍奇事物，問小孩是否需要： 伊朗的百合花？圖巴樹的果？還是唱得比雙簧管還好聽的林中鳥？在描繪這三樣事物時，詩人用了非常瑰麗的色彩，還有神奇的想象，帶著童話色彩。“比雙簧管的音色更甜/比大鈸小鐃的聲音更響”是一個簡單、明亮的對比，非常適合兒童的主題。但與這童話色彩形成強烈對比的是孩子的回答，他說：“我要火藥，要子彈，要槍！”——在孩子的心中，已經埋下了復仇的根芽。是啊，面對殘酷的侵略者，難道不應當奮起抵抗與還擊？在這首詩里，觀點是鮮明尖銳的，與當時整個歐洲進步的文藝界支持希臘民族獨立的潮流也是一致的。在“要花？要果？還是要小鳥？”的設問中，接以“要火藥，要子彈，要槍”的回答，從音節與語調上來說，是很朗朗上口的。

這首詩歌主要的藝術特點，還在于色彩的運用大膽濃烈，富于異國風情；對環境與孩子的描繪，都能給人留下深刻的印象；結尾的轉折鏗鏘有力，能帶來一種號召力。

(蘇七七)