最大的傷害來自“破壞性批評”

弗洛伊德認(rèn)為，一個人的性情在幼年時期已經(jīng)定型，而且會左右其一生。孩子幼年的想象力、創(chuàng)造力都是驚人的，但隨著年齡的增長，數(shù)據(jù)顯示孩子的想象力、創(chuàng)造力正在消失，這是什么原因呢？

最大的傷害來自父母“破壞性批評”，這對于孩子稚嫩的心靈而言，簡直是嚴(yán)重的身心傷害。父母破壞性的批評會讓孩子感受到傷害，這將直接導(dǎo)致他們不敢面對失敗、不敢挑戰(zhàn)、害怕被拒絕、性格膽小、怯弱、缺乏自信，遇到挫折就憂慮、找借口逃避等消極行為，這些都將嚴(yán)重阻礙孩子身心的健康成長。或許，父母出發(fā)點的批評并沒有什么錯，但破壞性批評帶來的后果卻是嚴(yán)重的，給孩子造成的傷害也是無法彌補的。

媽媽在很年輕時就生下小偉，當(dāng)時年少不更事，大學(xué)還沒畢業(yè)就跟社會上一位青年戀愛并有了孩子。生下小偉后，媽媽只能無奈地結(jié)婚，早早地過上了相夫教子的生活。但是，小偉的爸爸是個不安分的男人，不僅每個月掙錢少，而且經(jīng)常在外面拈花惹草，這讓原本就有些后悔早結(jié)婚的媽媽更煩躁。她漸漸地把這些不痛快的情緒都發(fā)泄在年幼的孩子身上，她認(rèn)為是孩子拖累了自己，如果不是因為有了孩子，自己早就擺脫了那個男人、那個家庭。

所以，每每小偉做了什么錯事，媽媽就會破口大罵：你怎么這樣蠢？我早就知道你是個笨蛋、傻瓜，一點兒用都沒有！你只有吃飯厲害，飯桶……你的臉皮真厚，你怎么還有臉活在世上……我造了什么孽，生了你這個不爭氣的東西，早知這樣，還不如養(yǎng)條狗……

從小被媽媽咒罵的小偉，生性膽小、懦弱，在學(xué)校常常被同學(xué)欺負(fù)，小小年紀(jì)就有了“不想活”的念頭。

破壞性的首要表現(xiàn)就是批評時對人不對事，直接就進(jìn)行人身攻擊。比如，父母罵：“你這個樣子，長大后會有什么出息”“好意思出門嗎？一點兒用處都沒有”……類似的批評聲音大家都不會陌生。雖然，父母一面批評一面說：我也是一片好心啊，我這是教育孩子，為了讓孩子更有出息。然而，事實上，你的批評不僅一點兒用處沒有，反而傷害了孩子的心。

破壞性批評本來就是父母消極心態(tài)的表現(xiàn)，把自己各種不如意的消極情緒，發(fā)泄在孩子身上，那么孩子所受到的破壞性批評就帶來了雙重消極影響：一方面孩子直接承受了破壞性批評的傷害，另一方面父母在孩子面前做了一個應(yīng)對破壞性批評的反面示范。

破壞性批評還表現(xiàn)在，增加孩子的內(nèi)疚感。父母總是說：“孩子啊，你要爭氣啊，要有出息啊，不能總這樣笨啊。”這樣側(cè)面?zhèn)鬟f給孩子的信息是，因為自己不好、不爭氣，所以需要償還給父母，于是懷有深深的愧疚感。

破壞性批評更多表現(xiàn)在父母有條件的愛，這會給孩子造成傷害，如“只有你做到了，媽媽才愛你”。在這個過程中，孩子知道父母給的愛并不是無私的，而是附帶著條件的。

父母給孩子的破壞性批評會直接摧毀孩子的自尊，增加心理負(fù)擔(dān)，扭曲心態(tài)，讓孩子在這個過程中慢慢缺失自信心，他們開始自怨自艾、自暴自棄、不敢做任何事情，慢慢自我設(shè)限、失去勇氣、膽小怯弱。可以看出，父母破壞性批評的教育方式會直接傷害孩子，而過多的破壞性批評，會給孩子造成巨大的身心傷害。

一直以來，人們總是倡導(dǎo)以批評為主的教育方式，如“不教不成人，棍棒出好人”，父母對孩子的批評總是多于表揚，這其實就是消極心態(tài)占據(jù)了上風(fēng)。對孩子所有的表現(xiàn)中，父母總是在尋找或注意應(yīng)該批評的那一面，形成了教育的誤區(qū)。

父母的破壞性批評，主要呈現(xiàn)為以下幾種方式：

1．情緒失控式批評

生活中，許多父母一看到孩子做錯事情就非常生氣、情緒失控，對孩子大聲喊叫，說話語調(diào)高，語言速度快，對孩子一通批評。但聲音大有用嗎？話難聽有用嗎？孩子或許并未真正聽進(jìn)心里去，甚至他在想：每次都是這樣，聽聽他的話，多惡劣……面對父母的大聲怒吼，盡管孩子明白父母的情緒占據(jù)了上風(fēng)，自己此刻說什么都沒有用，他們只會在父母一聲高過一聲的質(zhì)問中敷衍著，希望早點結(jié)束這一場情緒沙塵暴。

2．威脅式批評

父母對孩子任性的舉動忍無可忍的時候，便會威脅：“你再這樣，我就……”當(dāng)父母用威脅、嚇唬孩子的方式去批評孩子時，大多數(shù)是想得到立竿見影的效果，似乎覺得這樣做可以很容易控制孩子，讓其聽從自己。在父母看來，威脅批評可以讓孩子長記性，讓孩子從內(nèi)心里感到害怕，從而對這件事加深印象。但事實上，威脅式的批評只會傷害孩子的自尊心，增強其對父母的抗拒心理，長此以往將嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

3．念經(jīng)式批評

父母經(jīng)常犯的錯誤，就是對孩子進(jìn)行念經(jīng)式批評。從孩子做錯的一件事，然后牽扯出一連串的事情，開始長達(dá)1～2小時的批評。其實，在這個時候，當(dāng)父母反復(fù)提及孩子所犯的一些錯誤，孩子感到的厭煩會增多，反而對自己目前所做的錯事沒有多余思考的時間，而且他更希望這場批評趕緊結(jié)束。這時候，簡潔的批評更容易被孩子接受，當(dāng)然也更有效果。

4．比較式批評

在父母的批評聲中，孩子們總多了個伙伴——別人家的孩子。比如，父母總會說“你看小明學(xué)習(xí)多努力，多自覺，再看看你，如果沒人管你，你簡直要翻天”“你看妮妮多勤快，幫家里干了多少事情，你呢，成績不好不說，還特別懶惰”。大多數(shù)父母總是比較容易看到別人家的孩子更努力、優(yōu)秀、自信的樣子，卻沒有看到這樣對孩子帶來的打擊，也沒有看到在比較中孩子對自己信任的降低。

小貼士

父母批評孩子，還需要掌握正確的方式，畢竟父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行對孩子有著很大的影響。

1．注意批評的場合

在父母眼里，孩子好像永遠(yuǎn)沒長大一樣。實際上孩子在進(jìn)入幼兒園時就已經(jīng)有自尊心了，父母看似很小的批評，如果不注意語氣和說話的分寸就會傷害孩子的自尊。尤其父母若是選擇人多的場合批評孩子，孩子會感覺很沒面子，自尊心大大受挫。

2．注意批評的態(tài)度

當(dāng)孩子做錯了事情，父母批評的態(tài)度很重要，批評孩子哪些地方做得不對，哪些地方需要改正，盡量保持溫和的態(tài)度。比如“寶貝，你知道嗎，你這樣做是不對的，媽媽希望你能改正，相信你能把這件事做好。”這樣的批評態(tài)度能讓孩子比較容易接受，明白自己錯在哪里，所以父母批評的態(tài)度很重要。

3．不涉及人格的批評

父母在批評孩子時，可以只批評孩子犯錯的行為，而不涉及孩子的人格。比如，孩子在約定時間遲到了，父母批評最好是圍繞孩子遵守時間的行為，就事論事，不要扯遠(yuǎn)了，尤其是不要批評孩子的人格，如“你看你又遲到了，像你這樣不負(fù)責(zé)任的人，以后怎么辦？”若換成“因為什么遲到了呢？下次可記得調(diào)好鬧鐘，早點起來。”這樣更容易讓孩子接受。

4．不要盲目批評

父母批評孩子要有根據(jù)，不能沒搞情況狀況就胡亂批評。有時候父母可能只看到了部分事實，前因并沒有了解清楚就開始批評孩子，這是不妥當(dāng)?shù)模苋菀滓鸷⒆拥哪娣葱睦怼８改敢欢ㄒ私馐虑榈恼麄€過程，再來定論，千萬不能不明白情況就責(zé)怪孩子的錯，如果錯怪了孩子，會給他造成心理負(fù)擔(dān)的。

5．向孩子訴說感受

父母批評孩子也需要講究技巧，因為直接的批評會增加孩子的逆反情緒。父母可以一邊批評，一邊向孩子表達(dá)自己的感受，讓孩子知道你的情緒狀態(tài)，如“媽媽并不是在批評你，只是你這么做，媽媽很擔(dān)心你上當(dāng)受騙，所以才生氣”。當(dāng)孩子聽到這樣的話，他也會容易接受批評的。

6．說出自己的期望

當(dāng)父母坦誠了自己的情緒狀態(tài)，孩子知道父母的關(guān)心，也意識到自己的錯誤，內(nèi)心已經(jīng)感到愧疚了，那此刻父母就可以向孩子說出自己的期望。比如，“媽媽希望以后你在作決定時跟我說一聲，我至少可以給你一些建議，然后你再決定做不做”，在這樣的狀態(tài)下，孩子是很容易接受父母批評的。

7．讓孩子改正錯誤

批評之后，還需要孩子學(xué)會改正錯誤，這才能達(dá)到批評的目的。當(dāng)孩子承認(rèn)錯誤之后，父母要正面引導(dǎo)孩子，告訴孩子改正錯誤后有哪些好處，對他有哪些幫助，如“當(dāng)你可以獨立自主地作決定以后，那媽媽就很放心你未來的人生”，這樣讓孩子更深刻地感受到父母批評為自己好，讓孩子不抗拒，愿意去接受錯誤，改正錯誤，然后在批評中成長。