不必刻意隱藏，做最真實的自己

現今社會，各行各業競爭激烈，人與人之間的關系日益復雜，為了事業、為了前途，在領導、同事、朋友面前，有些人為了求平安，丟失了真實的自己，并美其名曰適應時代潮流。而事實上，長時間的偽裝只會讓自己身心俱疲。不可否認，那些能追求真實自我的人往往生活、工作得更快樂、舒心。

陶淵明之所以歸隱田園，就是因為他不愿偽裝自己，屈尊與慳吝之輩同流合污，李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”也是一種寫照。然而，歷史上也不乏那些以為偽裝就能保全自己而最終玩火自焚的人。

當然，現實生活中，人們偶爾戴著面具與人交往，有時候并不一定是惡意的，或者是自私的，某些時候是為了顧全大局，或者為了求得夾縫中生存，或者為了所謂的面子，但無論哪種目的的偽裝，都是對最本真的自我的一種掩飾，都是一種身心的折磨，可以說，那些長久偽裝的人，必當是身心俱疲的。生活中，許多人深感活著真不容易，大抵也就是這個原因。雖然不會有丟掉性命的危險，也不用擔心會留下千古罵名，但一個不會做自己的人，能有自己獨到的見解嗎？在碰到挫折時，能義無反顧地往前走嗎？這樣的人，不僅會讓人覺得沒有原則，而且不會得到朋友、同事、領導的信任。

生活中，我們常常聽到大人們教育孩子：“不要太有自我，要對什么人都好。”在這種情況下，許多人學會把自己包裝起來。但這樣做真的會有好處嗎？

我們再來看一個好學生的日記：

聰明、聽話、成績超棒、老師們都喜歡我……從小，我就是聽著周圍人這樣的贊揚長大的。周圍的同學都很羨慕我，可又有多少人知道，我更羨慕他們。我知道自己并沒有他們說的那么好，只是我不得不總是表現出自己最好的一面。有時候，我多想做個無憂無慮的人，和其他同學一樣瘋玩一陣，直到大汗淋漓才停下來休息。小學里，下午第二節課后有長達半小時的課間，教室里只能留下值日生，其他人都在操場上活動。老師不允許我們劇烈運動，回教室若看到誰面紅耳赤、氣喘吁吁，便讓他們站在門口，直到恢復平靜才能進教室。盡管如此，同學們依舊先瘋玩20分鐘，剩下10分鐘休息。而我，每次捧一本書坐在一邊，卻看不進什么東西。其實我也想和他們一起玩，但是我害怕。我害怕同學們說“好同學也不過如此，只會在老師面前裝乖”，我害怕老師說“一點好學生的樣子也沒有”。每次聽著老師的表揚、同學們的羨慕或不屑之詞，我只有一陣苦笑。

有時，我也想放下那些做不完的作業，好好在周末休息，不往返于各種提優班之間。從小學三年級起，媽媽就問我是否要去上英語提優班。我真的不想去，其實我的英語學習才剛剛開始，我可不想基礎還未扎穩就拼命跑。但是，我“很高興”地答應了，媽媽也很高興地為我報了名。于是，我越來越多的時間花在上課和寫作業之間。縱然心中很無奈，但我知道我沒有拒絕的權利。與其被動接受，不如主動迎接，這樣起碼媽媽是開心的。

有時，我也想放下顧慮，輕輕松松地學習，無論成績如何，不受其他人的過度關注。每次考試，我都會盡心盡力，我的成績與名次受很多人的關注。我不敢有稍稍的懈怠，不敢讓自己的成績下滑。每次我考試成績都很好，父母也很高興，我看上去也很高興，可只有我自己知道內心的苦澀。

可能這是很多學習成績優異的孩子們的內心的聲音，在榮譽的光環的照耀下，他們不得不變成父母、老師眼中的乖孩子，但他們內心的苦澀與害怕失敗的心情，只有他們自己知道，也許，他們失去的是一個孩子真正的快樂。

誠然，現實生活中，我們不可能毫無限制地做真實的自我，畢竟，人們常說，做人不能太單純，應該懂得適度偽裝自己。同樣，不懂做人“心機”的人不僅沒有內涵，還沒有成功的欲望，只能是明里吃虧、暗里受氣、一輩子翻不了身。但為了讓自己的心靈釋壓，讓自己快樂，你不妨放下偽裝，做回真實的自己，你會發現，原來，遠離束縛的你也可以自由自在地生活。