教育孩子自我防范性侵害

近年來，兒童遭到性侵害的案件屢有發生，特別是對女童私處的侵害，一次次血與淚的教訓告訴父母，從小就要教育孩子自我防范性侵害，學習保護自己的身體。

青春期是一個幼兒長成成年人的過渡期，是人一生中的第一個關鍵時期。在這個時期，孩子的身心發生巨大變化，這些變化很多是由性生理的成熟引起的，及時地、科學地對他們進行性教育，對于幫助他們順利地度過青春期，健康地走進成年期，是十分重要的。

這是一篇女生的日記：我與班上的一名男生是“好哥們”，因為我們平常一塊兒坐公車上下學，一塊兒探討不懂的難題，一起聊天，一起玩。然而班上的一些同學開始謠傳，說什么我是他的“女朋友”。然后，每天都對我說：“你男朋友呢？”弄得我很生氣、很煩，有好幾次都想打那些人，不過我是很理智的，只是告誡他們不要再說了，可他們不聽。誰能幫助我，我該怎樣處理這件事？我不知道為什么總愛和男孩子在一起玩，其實根本沒有別的意思，只是普通朋友，誰能理解呢？為什么我的家長那么反對，我經常和他們談，也盡量減少與男生的來往，可無濟于事。

在少女性心理發展的每個階段，都呈現出一種非常復雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要父母的關懷和幫助。

小貼士

1.避免孩子進入性心理自發不良傾向

青春期孩子性心理自發地發展，可能出現兩種不良傾向：

第一種是受性本能、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發的初期發生性關系，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟踐自己；二是性欲過早的啟動，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。

第二種是一些少女視青春期出現的性心理為丑惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻、自卑、內向。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日后無法與異性進行正常的社會交往，也無法進入婚姻生活。

對此，父母可以告訴孩子：人的性心理的成熟有賴于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標志是性行為的發生，是以性愛作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。

2.對孩子進行性倫理教育

傳統的性倫理觀，把愛情作為性結合的基礎，排除經濟等派生因素對性關系的干擾。它是社會感、責任感、尊重感、道義感與幸福感的綜合體，把情感、理智與性愛結合起來，從而提高和豐富人們的精神生活，使異性在相互的交往中獲得充分的享受、充分的愛。這樣的性倫理觀使人變得崇高、積極、振奮，而不是卑微、自私、猥瑣。在孩子人生觀開始形成的青春期，父母需要給他們灌輸這樣的性倫理觀念，有助于他們分清是與非、美與丑、善與惡，建立起道德感和羞恥感。性倫理觀念會使他們有與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。對著來自體內的青春的騷動，他們能夠用理智管束自己。而對來自社會的性刺激、性騷擾，他們能夠潔身自愛，不隨波逐流，表現出較強的自制力。

3.讓孩子盡早了解一些性交和避孕方面的知識

父母可以讓孩子盡早了解一些性交和避孕方面的知識，不過并不等于允許他們過早地這樣做。父母既需要讓孩子知道“性交、避孕”是怎么回事，更要讓孩子懂得過早這樣做有害無益。假如父母只是簡單地向孩子強調“你還小，不能那樣”，反而會引起他的反感。

4.善于回答孩子提出的性問題

父母對青春期孩子應增加性問題方面的透明度，切忌對孩子的好奇心橫加指責，而應通過循循善誘來抹掉孩子心理上對性問題的神秘感，引導孩子正確對待性問題。

5.幫助孩子培養興趣愛好

父母可以幫助孩子培養多種興趣，發展廣泛的愛好。如音樂、體育、舞蹈、藝術等多方面的興趣愛好，可以分散孩子對異性的注意。此外，也可以鼓勵孩子從事一些力所能及的勞動，幫助其分散注意力。

6.父母要多關心孩子

孩子進入青春期以后，父母的行為特別要注意。父母的關心愛護可以給孩子安慰，否則孩子有可能傾心于其他異性，并從其他異性那里尋求安慰。

7.與孩子約法三章

父母不可能把孩子長時間地關在家里，過多的限制往往會引起孩子的反抗。有的父母試圖通過禁止孩子與異性交往來防止性問題的出現，其實這是不恰當的。聰明的父母可以與孩子約法三章：父母不在家時，不能把異性朋友帶回家；孩子的舞會應有大人陪伴參加；在舞會場所不喝酒及有刺激性的飲料，以防不測。

8.教育孩子努力創造美好的未來

父母應該讓孩子懂得，青春期要集中精力去增長知識才干，為美好的未來打下基礎。同時，讓孩子明白，一個人只有在心智發育成熟后再去考慮性問題，性生活才會美滿。