《民主主義與教育》作品簡析與讀后感

美國約翰·杜威著。作者是美國實用主義教育家、實用主義教育思想的創始人。杜威的實用主義教育思想植根于實用主義哲學思想之上，主要表現為他提出的“兒童中心”、“學校即社會”、“從做中學”等觀點。本書出版于1916年，共26章。在本書中，作者力圖把“民主”與“科學實驗方法”、“進化論”、“工業的改組”等因素相聯系，探討它們在教育上的意義。書中對西方教育史上幾乎所有的英、法、德各國的哲學家與教育家的教育思想進行了批判性的評論，認為傳統教育有三條錯誤：(1)不考慮兒童的本能的或先天的能力;(2)不發展兒童應付新情境的首創精神;(3)過分強調訓練和其他方法，犧牲個人的理解力，以養成機械的技能。他認為教育是社會生活延續的工具，提出教育即生長的觀點，認為認識到生活就是生長。他把教育看作是一個生活的過程，經驗的過程，認為最好的教育就是從生活中學習。教育的本質就是“經驗的不斷改組和改造”。這種改造或改組，既可增加經驗的意義，又能提高后來經驗進程的能力。作者認為教育中重要的任務之一是培養學生的思維能力，由此他提出五個步驟：(1)學生要有一個真實的經驗的情境;(2)在這個情境內部產生一個真實的課題，作為思維與刺激物;(3)要占有知識資料，對一問題從事必要的觀察;(4)必須一步一步地展開他所想出的解決問題的方法;(5)要有機會通過應用來檢驗他的想法，使想法明確并發明它們是否有效。在本書中，作者還就教育目的、道德教育、教材等問題進行了闡述。