藝術(shù)才能是從事藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)所必需的一種特殊才能，在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，以一般能力為基礎(chǔ)。一般地說(shuō)，藝術(shù)才能比其他特殊才能顯現(xiàn)得早，其中音樂(lè)才能出現(xiàn)得最早。對(duì)孩子在一定藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)出和具有潛在的藝術(shù)才能的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取適當(dāng)措施加以專門指導(dǎo)、培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其藝術(shù)才能進(jìn)一步提高和發(fā)展，可為國(guó)家培養(yǎng)和輸送藝術(shù)人才打好基礎(chǔ)。孩子是否真的具有藝術(shù)才能，其鑒別是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。并不是孩子在畫畫或唱歌等方面的成績(jī)稍微突出一些，就可認(rèn)為其具有音樂(lè)、繪畫等方面的藝術(shù)才能。家長(zhǎng)和教師在自然狀態(tài)下的觀察，雖可掌握大量第一手資料，但材料可能不系統(tǒng)，分析不細(xì)致，評(píng)定不夠準(zhǔn)。因此，需要家長(zhǎng)、教師和專業(yè)工作者結(jié)合，通過(guò)多種途徑，采取不同方法，對(duì)兒童的藝術(shù)才能加以鑒別。一般是在與同齡兒童的比較中來(lái)識(shí)別。一是通過(guò)藝術(shù)測(cè)驗(yàn)，如音樂(lè)能力傾向測(cè)驗(yàn)、繪畫能力傾向測(cè)驗(yàn)，來(lái)測(cè)量?jī)和魳?lè)、繪畫等藝術(shù)上潛在的能力傾向;二是通過(guò)直接、間接的觀察、談話及自然實(shí)驗(yàn)，對(duì)兒童的藝術(shù)興趣、愛(ài)好、才能進(jìn)行考查;三是對(duì)實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)才能和取得的成績(jī)進(jìn)行分析。藝術(shù)才能既是潛在的，也是一種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。藝術(shù)愛(ài)好是藝術(shù)才能發(fā)生的第一個(gè)、最早的征兆和特征。藝術(shù)才能不是固定不變的，而是不斷發(fā)展的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有藝術(shù)才能的苗頭時(shí)，最好向一定的研究機(jī)構(gòu)、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)推薦，并由他們進(jìn)行一定的測(cè)試和鑒別。