活動是作為兒童有目的地作用于外部世界的行動，實踐則是活動最基本的決定性的形式，本質特征是變革現實。活動和實踐是兒童掌握知識、發展能力和獲得道德、審美價值經驗，實現個體全面發展的基礎。兒童通過擺弄實物的活動過程，才能發現和掌握客觀知識，也正是通過外部動作，通過解決問題，按照一定的基本理論，在小建議、小實驗、小設計、小制作、小發明、小論文及各種競賽等活動中表現出獨創性，促使孩子將掌握的知識轉化為能力。總體講，活動分為三類，一類是在學校各科課堂教學中學習知識和技能的練習、實驗、學習等活動，包括課外的勞作和制作;一類是以科技藝體活動為主的課外、校外各種豐富多彩的活動;一類是各種社會性實踐活動，如專題社會調查、軍訓、各種無償的社會服務和公益勞動等。作為家長，要為孩子設計多種性質的“活動空間”，鼓勵孩子積極參加各種活動，并在活動中充分發揮孩子自己的主動性、自主性和創造性。