《人的資質不同，施教不可躐(lie獵)等，中人以下的人，便與他說性說命他也不省得，也須慢慢琢磨他起來。》什么意思,出自哪里,注釋,句意,翻譯
句子出處：明·王守仁《與劉源道書》，因材施教類名言句子
人的天資、稟賦各不相同，施以教育不可以不按次序、逾越等級。中等智力以下的人，即使與他說有關性命的大事他也不會懂得，也要慢慢地像加工玉器那樣精心細致地培養教育他們。
《人的資質不同，施教不可躐(lie獵)等，中人以下的人，便與他說性說命他也不省得，也須慢慢琢磨他起來。》什么意思,出自哪里,注釋,句意,翻譯
句子出處：明·王守仁《與劉源道書》，因材施教類名言句子
人的天資、稟賦各不相同，施以教育不可以不按次序、逾越等級。中等智力以下的人，即使與他說有關性命的大事他也不會懂得，也要慢慢地像加工玉器那樣精心細致地培養教育他們。
中國詩起源于先秦，鼎盛于唐代。中國詞起源于隋唐，流行于宋代。詩詞是闡述心靈的文學藝術，詩言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。中國傳統詩詞文化是世界文化文學上最獨特而美好的表現形式和文學遺產，詩詞是漢語特有的魅力和功能，這是其它任何語言所沒有和不能的。詩詞之美，止于臻美。品詩文網旨在弘揚中華名族的詩詞文化，傳承我中華文明。
上一篇：《學貴變化氣質,豈為獵章句、干利祿哉?如輕浮則矯之以嚴重,褊(bian扁)急則矯之以寬宏,暴戾則矯之以和厚,迂遲則矯之以敏迅.隨其性之所偏,而約之使歸于正,乃見學問之功大.以古人為鑒,莫先于讀書.》什么意思,出自哪里,注釋,句意,翻譯
下一篇：《我輩致知,只是各隨分限所及.今日良知見在如此,只隨今日所知,擴充到底;明日良知又有開悟,便從明日所知,擴充到底;如此方是精一工夫.與人論學,亦須隨人分限所及.如樹有這些萌芽,只把這些水去灌溉,萌芽再長,便又加水,自拱把以至合抱,灌溉之功,皆是隨其分限所及.若此小萌芽,有一桶水在,盡要傾上,便浸壞他了.》什么意思,出自哪里,注釋,句意,翻譯