小城的六月，風和日麗。我漫步在街頭，準備去醫院看望一位朋友。我隨意地望著周圍的人們，紅、黃、藍、白、紫、綠等各種顏色互相映襯著，形成了一幅流動的水彩畫。那是一個個散發著朝氣的模特兒，五顏六色的服飾，五顏六色的自行車在流動著。

突然，眼前出現了一團特別刺眼的“火”： 紅色涼帽紅裙子，紅色的自行車，連腳下的涼鞋也泛著紅色。我厭惡地瞟了一眼，見她也正看著我，我便扭頭昂首向前走了。真討厭，一身紅，對于一向不喜歡花里胡哨的我，心里對她沒有一點好感。

我走了沒幾步，就聽見身后一陣車鈴聲，回頭一看，那團“火”已經擦身而過。我看著她的背影心中發泄著不滿：“瞧她那得意的樣子，臭美!”前面不遠處有一群人，我似乎看見那團“火”在人們未聚攏時倒下去了，肯定出車禍了。“活該!”我心中暗自歡喜。

我快步上前擠進人群，只見那團“火”正蹲下抱著一個頭上流血的小孩。這回該你倒霉了，你碰了人家的孩子，我想。這時，那團“火”抱著小孩朝醫院跑去，另一個人推著自行車跟在后面。“這姑娘真好!”一個中年人說。我一愣：“明明是她撞了人還說她好?”“小孩不是這姑娘撞的，是剛才一個小青年橫穿馬路時用自行車撞的。有人去追小青年了，恰好這姑娘趕到救了小孩。”聽著人們的議論，我的臉紅了，急忙向醫院奔去。

我邊走邊想，不覺眼前又浮現出了那團“火”的形象。剛到醫院門口，正巧碰上她推著自行車出來。她向我一笑，那笑容美麗動人，我的臉更紅了。那姑娘騎著自行車走了。我看著她的背影，再也不覺得那么刺眼了，仿佛那是一尊完美的雕像。

那“火”是洋溢著青春魅力的象征!

那“火”是一顆閃光美好的心靈!

這就是生活中的真正的美。

(寧夏一考生)

【評點】

這個試題的難點在于如何具體地記敘清楚“發現”的過程。本文的特點是能緊扣題眼“發現”構思。作者以“我”的感情變化為線索，一波三折。看到一團“火”時，是“厭惡”，以為她撞了人，竟暗歡喜，“活該”! 這其實是直覺和偏見。隨著事態的明朗，“我”“臉紅了”，“臉更紅了”。這是感情的轉化。最后覺得她是“一尊完美的雕像”。這是生活中內在美的升華。經過一波三折，文末議論點題，也就水到渠成，妥當自然了。作者在寫法上運用欲揚先抑的手法，通過心理自白，揭示出“我”對一團“火”由表象到實質的觀察認識而產生的不同心理反應，具體地表述出發現美的過程，十分切合題意。