三、愛涂鴉的孩子，想象力豐富

“莉莉3歲的時(shí)候，我給她買了一些彩色蠟筆當(dāng)做生日禮物，從那天開始，家里的地板和墻上經(jīng)常都有她的‘杰作’，我們并沒有罵她，我們認(rèn)為，孩子還小，涂鴉是他們表達(dá)自己情感和天賦的一種方式，剛開始她連筆都拿不好，也只會(huì)畫出一些線條，心情不好的時(shí)候，她就會(huì)用力地在紙上畫，后來，我們偶爾會(huì)帶著她去公園或者郊區(qū)，讓她畫自己想畫的東西。現(xiàn)在，莉莉已經(jīng)畫的像模像樣了。如果她愿意，我們是會(huì)支持她繼續(xù)畫下去的。”

心理導(dǎo)讀

案例中的家長是開明的，她能理解孩子的涂鴉行為，并支持孩子。然而，在生活中，有多少父母理解孩子愛涂鴉的行為，孩子把地板畫臟了，媽媽馬上說：“你又在搗亂！”孩子畫得不好，家長又打擊：“寶貝，你這畫得亂七八糟的什么呀，真奇怪……”孩子是很敏感的，作為她最親近的人，父母都這樣對(duì)待她的“作品”，這對(duì)她的心理將會(huì)造成很大的傷害，這些消極的聲音會(huì)嚴(yán)重地打擊她的積極性，其實(shí)，愛涂鴉的孩子都是想象力豐富的，因?yàn)槔L畫是表達(dá)孩子內(nèi)心的一種語言，繪畫是孩子的一種成長方式，所以專家稱，兒童的繪畫應(yīng)該是自由的。我們鼓勵(lì)孩子繪畫，其實(shí)原本的目的也是開發(fā)孩子的想象力、觀察力、記憶力、審美能力、動(dòng)手能力等等，想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，而唯有想象力是會(huì)隨著年齡的增長，生活閱歷的豐富而被逐漸束縛、削弱、減少的。家長們可以通過讓孩子繪畫來發(fā)揮他們的想象力，同時(shí)保護(hù)好孩子們珍貴的想象力。

專家建議

那么，作為父母，該怎樣挖掘并培養(yǎng)孩子的繪畫天賦、開發(fā)孩子的想象力呢？

建議1　培養(yǎng)孩子的觀察力和對(duì)色彩的感知力

沒有好的觀察力，是畫不出好的作品的，試想一下，他都看不到美的東西，或在繪畫中需要表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，他怎么能畫出來呢？

多帶孩子到大自然當(dāng)中去，引導(dǎo)孩子對(duì)大自然進(jìn)行細(xì)心的觀察，培養(yǎng)他對(duì)事物的語言描繪能力、繪畫描繪能力和色彩感知能力，能激發(fā)他心中的創(chuàng)作靈感。

建議2　培養(yǎng)孩子的想象力

不得不說，不少繪畫老師只交給孩子繪畫的技巧，而沒有激發(fā)她們的想象力。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，他們從3～4歲開始，就已經(jīng)有了豐富的想象力。比如，他們會(huì)想象自己的布偶朋友生病了，給他們打針、喂水；想象自己成為動(dòng)物王國的公主，在森林里玩耍等。

這一切都反映了孩子無處不在的想象力。作為父母，一定要開發(fā)和挖掘孩子內(nèi)在的想象潛能，把這種想象潛能轉(zhuǎn)化為一種智慧和能力。

建議3　無論孩子畫得像不像，都要給他恰到好處的贊美與鼓勵(lì)

我們家長不要認(rèn)為孩子畫得像就是畫得好，要知道，只會(huì)臨摹的孩子是沒有什么創(chuàng)造力的。對(duì)于孩子的涂鴉行為，我們也不要阻斷孩子，扼殺孩子早期的繪畫興趣。

此時(shí)，我們要恰到好處地對(duì)其作品給以具體的肯定與鼓勵(lì)，這樣能夠極大地提升孩子的自信心，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的熱愛。當(dāng)然，鼓勵(lì)與表揚(yáng)的語言要具體，比如：“你這幅作品的人物的臉畫得很有立體感，色彩運(yùn)用上也樸素大方哦！”

原來對(duì)自己并不自信的孩子，聽到你的鼓勵(lì)后，一定會(huì)信心十足起來。要相信，任何時(shí)候，贊美與鼓勵(lì)絕對(duì)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)步的最有利的武器。

當(dāng)然，即便培養(yǎng)孩子的繪畫才能，父母也應(yīng)該擺正心態(tài)。

孩子幼年學(xué)畫畫并不是為了以后當(dāng)畫家，而應(yīng)該以培養(yǎng)繪畫興趣以及審美能力為主，只有這樣孩子才會(huì)獲得一種可持續(xù)的發(fā)展。

如果你的孩子對(duì)繪畫有興趣，他就會(huì)在繪畫技巧和繪畫欣賞活動(dòng)上投入較多的精力，并在這些活動(dòng)中獲得身心的愉悅，久而久之，他就會(huì)有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。在生活中養(yǎng)成尋找美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的行為，使得自己的生活豐富多彩。

就算孩子真的有繪畫天賦，以后也不能保證就會(huì)成為畫家。

從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦到成才，需要一個(gè)很長的過程。正如卓別林所說：“無論天賦有多高，他仍須學(xué)習(xí)來發(fā)揮。”所以只要孩子在繪畫活動(dòng)中有所收獲，有所進(jìn)步，家長的投資就有所值，就有回報(bào)。

另外，我們不要當(dāng)著孩子的面問這一類問題，這樣會(huì)給他的心理造成相當(dāng)大的壓力，他們會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，自己的信心會(huì)受到打擊，從而喪失學(xué)畫興趣和自信心。