做人做事要敦厚謙讓——王羲之教子“以德為本”

王羲之是我國東晉時期著名的書法家，其作品在我國古代書法史上占有重要地位。尤其是其代表作《蘭亭序》，更被譽為“法貼之冠”，如今諸多書法名家仍悉心研討。

王羲之為官期間，嚴于律己，清正廉明，很受百姓愛戴。不僅如此，他對自己子女的教育也以嚴厲著稱，經常教導孩子們要謙虛、勤奮、節儉、寬容，這樣才能兄友弟恭、居家和睦。

有一次，王羲之與好友許玄度一起到奉化一帶游玩。晚上，兩位好友就住在一個小客棧里，飲酒聊天。當兩個人正聊得歡暢時，忽然聽到外面有人吵架。原來是兩兄弟為了爭奪財產，互相打了起來，彼此都受了重傷。后來有人報官，兄弟倆都被官府抓走了。

這件事讓王羲之很是震動，他面色沉重地對好友說：“這兩個是親兄弟，打架卻如此殘忍，不知道我們的后輩以后會怎么樣啊！”

回家之后，王羲之就把孩子們都叫到跟前，將自己目睹的這件事詳細地講給孩子們聽。隨后，他又命人拿來紙筆，工工整整地在紙上寫下四個大字——敦厚謙讓。

孩子們都圍在王羲之周圍，不知父親寫這四個字的深刻用意，紛紛要求解釋。王羲之語重心長地說：“敦厚者，莊重樸實也；謙讓者，厚人薄己也。為人處世，以德為本，人和為貴，遇事應退讓三分。兄弟之間，本同血肉，情如手足，要和外睦內，敦厚謙讓，才能光前裕后。若如彼等逆畜，則人所不齒，遺臭萬年。切記，切記！”

他還讓孩子們把“敦厚謙讓”四個字拿去臨摹，要求孩子們每人每日臨一字，每個字寫五遍，并將這四個字牢牢地記在心中。

＜＜＜家教家風感悟

王羲之教育子女可謂用心良苦！他將從外面看到的真實事情告訴給孩子們，目的就是為了警示他們做人做事要敦厚謙讓，并親筆寫下“敦厚謙讓”四個大字，讓孩子們臨摹，以使孩子們能將此訓牢記心中。

自古以來，人們就非常重視禮待、謙讓、分享等品質，雖然我們現在要用發展的眼光來看待這些問題，但引導孩子養成這些品德仍然是很有必要的。

1．父母應在日常生活中隨時隨地加以引導

小孩子并非天生就自私自利，但也不是天生就慷慨謙讓。要培養孩子從小學會大度、分享，養成敦厚謙讓的品行，主要靠父母在日常生活中隨時隨地地給以引導。

比如，買了好吃的東西后，鼓勵孩子來給全家人分配，家里大人孩子都分得一份，并鼓勵孩子將好的、大的分給爺爺奶奶、姥姥姥爺等長輩。如果爸爸或媽媽還沒下班，也要提醒孩子給爸爸或媽媽留一份。孩子做完后，要及時進行表揚、鼓勵，強化孩子的這一行為。有小朋友到家里玩時，鼓勵孩子拿出玩具跟小朋友一起玩，或者彼此交換玩具。孩子這樣做了，同樣要予以肯定、夸獎。

通過這樣不斷強化，孩子會體驗到謙讓、分享的快樂，并逐漸形成良好的品行。

2．通過一些文學作品啟發孩子

很多文學作品中都有一些有關謙讓、分享、寬容的故事，父母平時可以和孩子一起閱讀，同時啟發孩子思考：書中某個人的做法對不對？為什么？什么時候需要謙讓？該怎樣謙讓？等等，從而將故事中所蘊含的道理深入到孩子心里，讓孩子在不知不覺中學習和效仿故事中的行為規范。

3．謙讓雖好，不可強求

雖然敦厚謙讓是一種良好的品行，但也不要強迫孩子謙讓或分享。比如，孩子在跟其他小朋友一起玩，遇到相互爭搶玩具的情況時，是否一定要讓著別人？這時要就事論事，不能強迫孩子謙讓或分享。如果當時的情況是可以謙讓的，我們可以引導孩子學會體驗人與人之間交往互惠互利的必要性，也可以通過講道理鼓勵孩子謙讓，當孩子做出謙讓的行為了，同樣要給予表揚。

但如果是自己的玩具被別人搶了，孩子又不想與人分享，此時就需要尊重孩子的意愿，不能強迫孩子分享。不僅如此，父母還要教會孩子學會說“不”，學會拒絕別人的無理要求。切不可為了謙讓而謙讓，混淆孩子的是非觀，讓孩子變得時時處處都只知道忍耐，養成怯懦的性格。